La voix autistique et les méthodologies créatives

Titre original en anglais : The autistic voice and creative methodologies

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». un auteur·ice de cette publication est identifié·e comme autiste dans le projet.

À propos de la mention auteur·ice autiste

Sources de métadonnées utilisées pour cette référence

OpenAlex Crossref OpenCitations
En savoir plus sur les sources utilisées

Ridout, S. (2017). The autistic voice and creative methodologies. Qualitative Research Journal, 17(1), 52-64. https://doi.org/10.1108/qrj-07-2016-0046

Date de publication: 06/02/2017 Ajout dans AutiHub: 24/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Source OpenAlex

Cette publication est intégrée dans AutiHub via :

Auteurs

Auteur·ices des publications
1
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 1 (100,0 %)
  1. Susy Ridout *

Résumé

Objectif L’objectif de cet article est de reconnaître la communication comme un défi central entre les personnes autistes et non autistes, car la voix autistique n’est pas silencieuse, mais manque d’implication à tout niveau autre que celui du participant observé (Milton et Bracher, 2013 ; NAS et Ask Autism, 2014 ; Parsons et al., 2009). La principale question de recherche explore donc les données afin de comprendre comment certaines personnes autistes conceptualisent leurs expériences. Conception/méthodologie/approche Le plan de recherche, éclairé par des personnes autistes, a utilisé une méthodologie flexible afin de s’adapter à leurs préférences de communication. Les méthodes ont contextualisé les récits autistiques concernant les besoins de soutien et la prestation de services, et y ont situé le pouvoir, reconnaissant les personnes autistes comme les experts « de l’intérieur ». Cela est essentiel pour aborder l’accès aux services et les obstacles sociaux à l’inclusion qui ont un effet négatif sur le bien-être. Des données visuelles et écrites ont été recueillies à l’aide de méthodes de collage et de journal narratif, puis présentées et analysées sous forme de trois études de cas individuelles (anonymisées sous les noms de Michael, Sophie et Peter) et d’une méta-analyse fournissant une vue d’ensemble des thèmes. Résultats Les résultats ont montré des similitudes et des différences dans un certain nombre de domaines clés, soulignant ainsi l’importance des récits plus restreints au sein de la vue d’ensemble de l’autisme. Originalité/valeur La contribution principale de cette étude à la recherche sur l’autisme est qu’elle combine l’IPA, l’analyse narrative et l’analyse du discours avec des sites d’analyse distincts (processus narratif, images de l’autisme, prise en compte du public, tournants et discours). En outre, la méthodologie flexible employée facilite l’inclusion des voix autistiques en accueillant leurs diverses préférences de communication.

Purpose The purpose of this paper is to recognise communication as a central challenge between autistic and non-autistic individuals as the autistic voice is not silent, but lacks involvement at any level other than that of the observed participant (Milton and Bracher, 2013; NAS and Ask Autism, 2014; Parsons et al., 2009). The main research question, therefore, explores data to understand how some autistic individuals conceptualise their experiences. Design/methodology/approach The research design, informed by autistic people, used a flexible methodology to accommodate their communication preferences. Methods contextualised autistic narratives regarding support requirements and service provision and located power within these, acknowledging autistic individuals as the expert “insider”. This is critical in tackling access to services and social barriers to inclusion impacting negatively on well-being. Visual and written data were gathered using collage and narrative diary methods, and presented and analysed as three individual case studies (anonymised as Michael, Sophie and Peter) and as a meta-analysis providing a broad picture of themes. Findings Findings showed similarities and differences in a number of key areas, so highlighting the importance of the smaller narratives within the broad picture of autism. Originality/value This study’s key contribution to autism research is that it blends IPA, narrative analysis and discourse analysis with distinct sites of analysis (narrative process, images of autism, audiencing, turning points and discourse). Furthermore, the flexible methodology employed facilitates inclusion of autistic voices by embracing their diverse communication preferences.

Bibliographie citée par cette référence

Les références citées sont importées depuis des sources externes de métadonnées lorsqu’elles sont disponibles. La liste peut être partielle.

Vue d’ensemble de la bibliographie citée

Ces indicateurs décrivent la bibliographie citée par cette publication. Un nom d’auteurice est compté chaque fois qu’il apparaît dans une référence citée : une même personne peut donc être comptée plusieurs fois. Les noms qui ne sont pas encore associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub sont traités comme inconnus, pas comme non autistes. Dernier calcul : 02/10/2026 07:52.

Références citées
59
Avec un DOI
17
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
36
7 / 59 (11,9 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
23 / 59 (39,0 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
36 / 59 (61,0 %)
Sans nom d’auteurice détecté
23
Sans titre structuré
10
Sans identifiant stable
29
Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
10
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
0
Ces indicateurs portent sur les références citées affichées sur cette page, après fusion des doublons techniques. Une référence sans DOI peut quand même soutenir les statistiques d’auteurices lorsqu’un titre et des noms d’auteurices sont disponibles.
Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
52
À partir du DOI ou de métadonnées externes
52
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
0
Noms bruts restant à vérifier
20
15 / 52 (28,8 %) noms sont associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. 37 / 52 (71,2 %) noms ne sont pas encore associés.
Noms associés à une personne identifiée comme autiste
7 / 52 (13,5 %)
Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Parmi les noms associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub : 7 / 15 (46,7 %). Personnes distinctes identifiées comme autistes : 6 / 48 (12,5 %).
  1. Elizabeth Pellicano , Adam Dinsmore , Tony Charman (2013). A Future Made Together: Shaping Autism Research in the UK . IOE EPrints.
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W150421255
    Crossref OpenAlex
  2. Andrews, D. N. (2006), “Mental health issues surrounding diagnosis, disclosure and self-confidence in the context of Asperger syndrome”, in Murray, D. (Ed.), Coming Out Asperger: Diagnosis, Disclosure and Self-Confidence, Jessica Kingsley Publishers, London, pp. 94-107.
    Type: Autre
    Crossref
  3. Donna Reeve (2002). Negotiating Psycho-emotional Dimensions of Disability and their Influence on Identity Constructions . Disability & Society, 17(5), 493-508. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/09687590220148487 OpenAlex: https://openalex.org/W2142456245
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  4. Donna Reeve (2004). Psycho-emotional dimensions of disability and the social model . Lancaster EPrints (Lancaster University).
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W414501821
    OpenAlex
  5. (2014). Narrative Imagination and Everyday Life . Narrative Imagination and Everyday Life.
    Type: Autre
    Crossref
  6. Elliot Mishler (1979). Meaning in Context: Is There Any Other Kind? Harvard Educational Review, 49(1), 1-19. Harvard Education Publishing Group.
    Type: Article DOI: 10.17763/haer.49.1.b748n4133677245p OpenAlex: https://openalex.org/W1945658815
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  7. Molly Andrews (2014). Narrative Imagination and Everyday Life . Oxford University Press.
    Type: Livre DOI: 10.1093/acprof:oso/9780199812394.001.0001 OpenAlex: https://openalex.org/W561645312
    OpenAlex
  8. ARGH (2014), “Autism Rights Group Highland”, available at: www.arghighland.co.uk/index.html (accessed 15 May 2014).
    Type: Autre
    Crossref
  9. Ann Phoenix (2008). Analysing Narrative Contexts . Dans Doing Narrative Research (pp. 65-77). SAGE Publications, Ltd..
    Type: Chapitre de livre DOI: 10.4135/9780857024992.d5 OpenAlex: https://openalex.org/W790932743
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  10. Great Britain. Comptroller (2009). Supporting people with autism through adulthood . Medical Entomology and Zoology.
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W595516635
    OpenAlex
  11. ARGH , HUG (2011). Autism and mental health: the views of people on the autistic spectrum on their mental health needs and mental health services .
    Type: Autre
    Crossref
  12. Alinda Gillott , P.J. Standen (2007). Levels of anxiety and sources of stress in adults with autism . Journal of Intellectual Disabilities, 11(4), 359-370. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/1744629507083585 OpenAlex: https://openalex.org/W2107963389
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  13. Luke Jackson , Tony Attwood * (2002). Freaks, Geeks and Asperger Syndrome: A User Guide to Adolescence .
    Type: Livre OpenAlex: https://openalex.org/W642442026
    Crossref OpenAlex
  14. (2013). Listening to autistic voices .
    Type: Autre
    Crossref
  15. Charlotte Brownlow , Lindsay O’Dell (2006). Constructing an Autistic Identity: AS Voices Online . Mental Retardation, 44(5), 315-321. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1352/0047-6765(2006)44[315:caaiav]2.0.co;2 OpenAlex: https://openalex.org/W2133574207
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  16. autisticinnerspace (2015), “Ooothings!”, available at: http://autisticinnerspace.wordpress.com/ (accessed 6 February 2015).
    Type: Autre
    Crossref
  17. Donna Reeve (2015). Psycho-emotional disablism in the lives of people experiencing mental distress . Madness, Distress and the Politics of Disablement, 99-112. Bristol University Press.
    Type: Autre DOI: 10.46692/9781447314592.009
    OpenCitations
  18. Susy Ridout * (2014). More than just picture-making: reflecting on collage as a narrative tool for opening discourse on the involvement of autistics in autism research . Autonomy, the Critical Journal of Interdisciplinary Autism Studies, 1(2).
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W1579466045
    Crossref OpenAlex
  19. Autscape (2014). Autism through the Lifespan . Autism through the Lifespan.
    Type: Autre
    Crossref
  20. Sara O'Neil (2008). The meaning of autism: beyond disorder . Disability & Society, 23(7), 787-799. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/09687590802469289 OpenAlex: https://openalex.org/W1984343639
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  21. Norman K. Denzin , Yvonna S. Lincoln (2012). Collecting and Interpreting Qualitative Materials .
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W1582770597
    OpenAlex
  22. Beardon, L. and Worton, D. (Eds) (2011), Aspies on Mental Health: Speaking for Ourselves, Jessica Kingsley Publishers, London.
    Type: Autre
    Crossref
  24. Catherine Kohler Riessman (2007). Narrative Methods for the Human Sciences .
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W1699247647
    OpenAlex
  25. Luke Beardon , Nicola Martin , I Woolsey (2009). What do students with Asperger syndrome or high functioning autism want at college and university? (in their own words) . Good Autism Practice, 10(2), 35.
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W2800455132
    Crossref OpenAlex
  26. Janikke Solstad Vedeler (2014). Disabled persons’ job interview experiences: stories of discrimination, uncertainty and recognition . Disability & Society, 29(4), 597-610. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/09687599.2013.831748 OpenAlex: https://openalex.org/W1966470818
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  27. Damian Milton * , Lyte Moon (2012). The normalisation agenda and the psycho-emotional disablement of autistic people. Autonomy Crit. J. Interdiscip. Autism Stud., 1(1), 1.
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W1892279485
    Crossref OpenAlex
  29. (2008). Collecting and Interpreting Qualitative Materials . Collecting and Interpreting Qualitative Materials.
    Type: Autre
    Crossref
  30. Anne Harris , David Farrington (2014). ‘It gets narrower’: creative strategies for re-broadening queer peer education . Sex Education: Sexuality, Society and Learning, 12(2), 144. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/14681811.2013.854203 OpenAlex: https://openalex.org/W1986412912
    Crossref OpenAlex
  31. Dunn, Y. (2014a), “Accessing formal support through the lifespan”, Conference Presentation at Autscape, Belsey Bridge Conference Centre, Norfolk.
    Type: Autre
    Crossref
  32. Anthony F. C. Wallace , Harold Garfinkel (1968). Studies in Ethnomethodology. American Sociological Review, 33(1), 124. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.2307/2092245 OpenAlex: https://openalex.org/W2024642405
    OpenAlex
  33. Forsythe, L., Rahim, N. and Bell, L. (2008), “Benefits and employment support schemes to meet the needs of people with an autistic spectrum disorder”, in NA Office (Ed.), Inclusion: Research and Consultancy, NAO, London, pp. 1-66.
    Type: Autre
    Crossref
  34. Sandra E. Godwin , Elliot G. Mishler (2001). Storylines: Craftartists' Narratives of Identity . Contemporary Sociology, 30(5), 542. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.2307/3089379 OpenAlex: https://openalex.org/W2092999188
    OpenAlex
  35. (1967). Studies in Ethnomethodology . Studies in Ethnomethodology.
    Type: Autre
    Crossref
  37. (2013). Autism, Homelessness, and Unemployment . Autism, Homelessness, and Unemployment.
    Type: Autre
    Crossref
  38. Raun D. Melmed , I. Leslie Rubin (2013). Autism through the Life Span . International journal of child health and human development, 6(4), 523.
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W2600625869
    OpenAlex
  39. Wenn Lawson * (2011). The Passionate Mind: How People with Autism Learn .
    Type: Livre OpenAlex: https://openalex.org/W2945422391
    Crossref OpenAlex
  40. (2010). Martian in the Playground: Understanding the Schoolchild with Asperger’s Syndrome . Choice Reviews Online, 47(10), 47-5786-47-5786. American Library Association.
    Type: Article DOI: 10.5860/choice.47-5786 OpenAlex: https://openalex.org/W2798534866
    Crossref OpenAlex
  41. (2003). Pregnant Bodies, Fertile Minds: Gender, Race, and the Schooling of Pregnant Teens . Pregnant Bodies, Fertile Minds: Gender, Race, and the Schooling of Pregnant Teens.
    Type: Autre
    Crossref
  42. Rudy Simone (2010). Aspergirls: Empowering Females with Asperger Syndrome .
    Type: Livre OpenAlex: https://openalex.org/W2798841585
    Crossref OpenAlex
  43. (2011). Involving people on the autism spectrum in the planning and delivery of services and research .
    Type: Autre
    Crossref
  44. Susan E. Chase (2005). Narrative Inquiry: Multiple Lenses, Approaches, Voices.
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W2894382628
    OpenAlex
  45. (1999). Storylines: Craftartists’ Narratives of Identity . Storylines: Craftartists’ Narratives of Identity.
    Type: Autre
    Crossref
  46. Donna Reeve (2015). Psycho-emotional disablism in the lives of people experiencing mental distress . Dans Madness, Distress and the Politics of Disablement (pp. 99-112). Bristol University Press.
    Type: Chapitre de livre DOI: 10.1332/policypress/9781447314578.003.0008 OpenAlex: https://openalex.org/W2490353919
    Crossref OpenAlex
  47. NAO (2009). Supporting People with Autism through Adulthood . Supporting People with Autism through Adulthood.
    Type: Autre
    Crossref
  48. NAS (2009). Supporting Adults with Autism: A Good Practice Guide for NHS and Local Authorities. London . Supporting Adults with Autism: A Good Practice Guide for NHS and Local Authorities. London.
    Type: Autre
    Crossref
  49. NAS , Ask Autism (2014). Participation and Inclusion from the Inside Out: Seeing Autism from an Autistic Perspective . Participation and Inclusion from the Inside Out: Seeing Autism from an Autistic Perspective.
    Type: Autre
    Crossref
  50. NEF (2012). Economics as if People and the Planet Really Mattered . Economics as if People and the Planet Really Mattered.
    Type: Autre
    Crossref
  51. Reeve, D. (2004), “Psycho-emotional dimensions of disability and the social model”, in Barnes, C. and Mercer, G. (Eds), Implementing the Social Model of Disability: Theory and Research, The Disability Press, Leeds, pp. 83-100.
    Type: Autre
    Crossref
  52. (2014). Engaging methods: actively constructing alternatives .
    Type: Autre
    Crossref
  53. (2011). Hear Me Out! Supporting Young People (16-18) on the Autism Spectrum Living in Warwickshire: an Evaluation of the Adult Model . Hear Me Out! Supporting Young People (16-18) on the Autism Spectrum Living in Warwickshire: an Evaluation of the Adult Model.
    Type: Autre
    Crossref
  54. (2008). Narrative Methods for the Human Sciences . Narrative Methods for the Human Sciences.
    Type: Autre
    Crossref
  55. Shore, S. (2008), Survival in the Workplace, available at: www.asperger.it/?q=node/144 (accessed 10 July 2013).
    Type: Autre
    Crossref
  56. (2015). Neurotribes: The Legacy of Autism and How to Think Smarter about People Who Think Differently . Neurotribes: The Legacy of Autism and How to Think Smarter about People Who Think Differently.
    Type: Autre
    Crossref
  57. TAP (2014). Shaping Research Together . Shaping Research Together.
    Type: Autre
    Crossref
  58. Milton, D. E. M. and Bracher, M. (2013), “Autistics speak, but are they heard?”, available at: http://medsoconline.org (accessed July 2013).
    Type: Autre
    Crossref
  59. Parsons, S., Guldberg, K., MacLeod, A., Jones, G., Prunty, A. and Balfe, T. (2009), International Review of the Literature of Evidence of Best Practice Revision in the Education of Persons with Autistic Spectrum Disorders, University of Birmingham and St Patrick’s College, Birmingham and Dublin, pp. 1-278.
    Type: Autre
    Crossref