Joanna Baker-Rogers

Graphe des co-auteur·ices Suggérer comme auteurice autiste

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en raison de sa contribution à trois travaux académiques coécrits avec quatre personnes identifiées comme autistes.

En savoir plus sur la détermination du statut autiste

Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 3
Nombre de publications avec une bibliographie citée: 3
Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 3

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 7 (distinct·es : 4)
Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 2
Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 2 (distinct·es : 2)

Co-auteur·ices fréquent·es

Nicholas Chown* 3
Elizabeth Hughes* 2
Claire E. Williams 1
Julia Leatherland* 1
Kleio Cossburn 1
Pam Byrne 1
Shona Murphy* 1

Publications par année

1
2017
2
2019

Types de publication

Article 3

3 publications

Effacer

Nicholas Chown* , Elizabeth Hughes* , Joanna Baker-Rogers (2019). What About the Other Side of Double Empathy? A Response to Alkhaldi, Sheppard and Mitchell’s JADD Article Concerning Mind-Reading Difficulties in Autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 50(2), 683-684.

Date de publication: 31/10/2019 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 2 / 3 (66,7 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 1 / 4 (25,0 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 1 / 10 (10,0 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 1 / 10 (10,0 %)
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Nicholas Chown* , Joanna Baker-Rogers, Julia Leatherland* , Shona Murphy* , Claire E. Williams (2019). Response to Brandaro and Stenfert Kroese regarding understanding of attachment and intellectual learning in autism. International Journal of Developmental Disabilities, 65(4), 311-311.

Date de publication: 19/06/2019 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 3 / 5 (60,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 0 / 3 (0,0 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 0 / 3 (0,0 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 0 / 3 (0,0 %)
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Nicholas Chown* , Joanna Baker-Rogers, Elizabeth Hughes* , Kleio Cossburn, Pam Byrne (2017). The ‘High Achievers’ project: an assessment of the support for students with autism attending UK universities. Journal of Further and Higher Education, 42(6), 837-854.

Date de publication: 14/06/2017 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 2 / 5 (40,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 1 / 28 (3,6 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 1 / 63 (1,6 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 1 / 62 (1,6 %)
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