Projet Chercheur·euses autistes

Neil Kenny, Stuart Neilson, Jane O'Kelly, Jessica K. Doyle*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Joan McDonald (2024). Explorer le paradigme de la recherche coproduite dans le contexte de la pandémie de COVID-19. [afficher le titre original en anglais] Dans International Perspectives on Inclusive Education (pp. 149-161). Emerald Publishing Limited.

Titre original : Exploring the Paradigm of Co-Produced Research Within the Context of the COVID-19 Pandemic

Stuart Neilson, Jane O'Kelly, Jessica K. Doyle*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Neil Kenny, Claire O'Neill, Sophie Butler, Joan McDonald (2025). Une exploration qualitative coproduite des expériences autistiques dans un établissement irlandais d'enseignement supérieur. [afficher le titre original en anglais] Center for Open Science.

Titre original : A Co-Produced Qualitative Exploration of Autistic Experiences at an Irish Higher Education Institution

Stuart Neilson, Jane O'Kelly, Jessica K. Doyle*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Neil Kenny, Claire O'Neill, Sophie Butler, Joan McDonald (2025). «...Passés entre les mailles du filet... »: une exploration qualitative coproduite des expériences d'étudiants autistes dans un établissement irlandais d'enseignement supérieur. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 7(4), 505-516.

Titre original : “...Fallen through the cracks...”: A Co-Produced Qualitative Exploration of Autistic Student Experiences at an Irish Higher Education Institution

Neil Kenny, Jessica K. Doyle*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Claire O'Neill, Jessica K. Doyle*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Jane O'Kelly, Fiona Earley, Stuart Neilson (2026). « Dites-moi quel est mon travail »: une exploration qualitative des expériences du personnel universitaire autiste travaillant dans l'enseignement supérieur en Irlande. [afficher le titre original en anglais] Autism, 30(7), 1724-1737.

Titre original : “Tell Me What My Job Is”: A Qualitative Exploration of the Experiences of Autistic Academic Staff Working in Higher Education in Ireland

Amy Simmons*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2020). Un récit auto/biographique de la gestion de l’autisme et d’une identité hybride: « faire semblant » pendant huit jours d’affilée. [afficher le titre original en anglais] Dans The Palgrave Handbook of Auto/Biography (pp. 657-680). Springer International Publishing.

Titre original : An Auto/Biographical Account of Managing Autism and a Hybrid Identity: ‘Covering’ for Eight Days Straight

Amy Simmons*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2020). Distanciation sociale liée à la COVID-19: un aperçu fragmentaire du monde social autistique. [afficher le titre original en anglais] Disability & Society, 35(6), 1007-1011.

Titre original : COVID-19 social distancing: A snippet view of the autistic social world

Heidi Kristiina Kaljusto, Emma Wilson*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Sue Fletcher‐Watson (2025). Les articles influents sur la génétique de l'autisme montrent-ils des signes d'engagement auprès de la communauté autiste? [afficher le titre original en anglais] American Journal of Medical Genetics Part B: Neuropsychiatric Genetics, 198(6), 46-61.

Titre original : Do Influential Articles on the Genetics of Autism Show Evidence of Engagement With the Autistic Community?

Emma Goodall*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2013). Cinq enseignants parlent des facteurs contextuels impliqués dans l'enseignement à des élèves du spectre autistique (AS) – une étude de cas. [afficher le titre original en anglais] UC Research Repository (University of Canterbury).

Titre original : Five teachers talk about contextual factors involved in teaching students on the autistic spectrum (AS) – a case study

Emma Goodall*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2014). Faciliter l'inclusion effective par les enseignants des eleves sur le spectre de l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Open Journal of Education, 2(4), 152.

Titre original : Facilitating Teachers Effective Inclusion of Students on the Autism Spectrum

Matthew Bennett, Emma Goodall*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2016). Une méta-analyse des diagnostics d'autisme du DSM-5 par rapport au DSM-IV et au DSM-IV-TR. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 3(2), 119-124.

Titre original : A Meta-analysis of DSM-5 Autism Diagnoses in Relation to DSM-IV and DSM-IV-TR

Matthew Bennett, Emma Goodall*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2016). Vers un programme de recherche pour les personnes lesbiennes, gays, bisexuelles, transgenres et/ou intersexuées ayant un diagnostic de trouble du spectre de l’autisme. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders, 46(9), 3190-3192.

Titre original : Towards an Agenda for Research for Lesbian, Gay, Bisexual, Transgendered and/or Intersexed People with an Autism Spectrum Diagnosis

Matthew Bennett, Amanda A. Webster, Emma Goodall*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Susannah Rowland (2018). La vie sur le spectre de l’autisme. [afficher le titre original en anglais] Springer Singapore.

Titre original : Life on the Autism Spectrum

Emma Goodall*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2019). Retours de personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme sur l'expérience et les résultats de l'éducation. [afficher le titre original en anglais] Dans The SAGE Handbook of Autism and Education (pp. 558-561). SAGE Publications Ltd.

Titre original : Feedback from Individualson the Autism Spectrum about the Experience and Outcome of Education

Matthew Bennett, Emma Goodall*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Jane Nugent (2020). Choisir un soutien efficace pour les personnes sur le spectre de l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Routledge.

Titre original : Choosing Effective Support for People on the Autism Spectrum

Matthew Bennett, Emma Goodall*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2021). Emploi des personnes autistes. [afficher le titre original en anglais] Springer International Publishing.

Titre original : Employment of Persons with Autism