Frontiers in Education

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La revue « Frontiers in Education » (ISSN:2504-284X) est représentée dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». Parmi ses publications enregistrées, quatre comptent au moins un·e auteur·ice identifié·e comme autiste. Cela représente 11 auteur·ices autistes compté·es dans l’ensemble de ces publications.

Publications par année

Seules les publications enregistrées dans ce projet sont prises en compte.

3 2023
1 2024
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4 publications

Emily Hotez, Heather Brown* , Lindsay Shea (2024). Éditorial: Approches éducatives pour promouvoir la santé, le bien-être et l'épanouissement des personnes neurodivergentes tout au long de la vie. Frontiers in Education, 9.

Publication date: 25/10/2024 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 3 (33,3 %)
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Hilary Nelson, Danielle Switalsky, Jill Ciesielski, Heather Brown* , Jacalyn G. Ryan* , Margot E. Stothers, Emily C. Coombs* , Alessandra Crerear, Christina Devlin* , Chris Bendevis, Tommias Ksiazek, Patrick Dwyer* , Chelsea Hack, Tara Connolly, David Nicholas, Briano Di Rezze (2023). Une revue de la portée des soutiens sur les campus de collèges et d'universités pour les étudiants autistes de l'enseignement postsecondaire. Frontiers in Education, 8.

Publication date: 31/10/2023 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 5 / 16 (31,2 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 18 / 181 (9,9 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 26 / 648 (4,0 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 15 / 498 (3,0 %)
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Laura Crane, Jade Davies, Anne Fritz, Kerrie Portman, Sarah O’Brien* , Alison Worsley, Anna Remington (2023). « Je ne peux pas dire que quoi que ce soit ait changé »: des parents de jeunes autistes (16-25 ans) discutent de l'impact de la loi sur les enfants et les familles en Angleterre et au Pays de Galles. Frontiers in Education, 8.

Publication date: 14/08/2023 Ajout dans AutiHub: 12/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 7 (14,3 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 6 / 41 (14,6 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 6 / 127 (4,7 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 5 / 103 (4,9 %)
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Kristen Gillespie-Lynch, Eliana Grossman, Jessye Herrell, Ariana Riccio, Jin Delos Santos* , Sharang Biswas, Bella Kofner* , Patrick Dwyer* , Beth Rosenberg, Lillian Hwang-Geddes, Amy Hurst, Wendy Martin, Eunju Pak, Sinéad O’Brien, Elizabeth Kilgallon* , Sergey Shevchuk-Hill, Saumya Dave (2023). Une approche participative pour adapter de manière itérative des ateliers de conception de jeux afin d'autonomiser les jeunes autistes. Frontiers in Education, 8.

Publication date: 31/07/2023 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 4 / 17 (23,5 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 12 / 102 (11,8 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 30 / 408 (7,4 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 22 / 366 (6,0 %)
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