Obstacles et facteurs favorables influençant l'expérience de l'enseignement supérieur des étudiants autistes : enseignements tirés de l'étude de recherche multinationale Autism&Uni

Titre original en anglais : Hurdles and drivers affecting autistic students' higher education experience: Lessons learnt from the multinational Autism&Uni research study

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Fabri, M. & Andrews, P. (2016). Hurdles and drivers affecting autistic students' higher education experience: Lessons learnt from the multinational Autism&Uni research study. INTED proceedings, 1, 1800-1811. https://doi.org/10.21125/inted.2016.1373

Date de publication: 01/03/2016 Ajout dans AutiHub: 22/10/2026 Type: Autre Langue de l’article: Anglais

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Résumé

OBSTACLES ET FACTEURS FAVORABLES INFLUENÇANT L’EXPÉRIENCE DES ÉTUDIANTS AUTISTES DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : ENSEIGNEMENTS TIRÉS DE L’ÉTUDE DE RECHERCHE MULTINATIONALE AUTISM&UNI

Bibliographie citée par cette référence

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Vue d’ensemble de la bibliographie citée

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Références citées
40
Avec un DOI
35
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
0
1 / 40 (2,5 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
0 / 40 (0,0 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
40 / 40 (100,0 %)
Sans nom d’auteurice détecté
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Sans titre structuré
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Sans identifiant stable
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Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
0
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
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Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
105
À partir du DOI ou de métadonnées externes
105
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
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Noms bruts restant à vérifier
0
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Noms associés à une personne identifiée comme autiste
1 / 105 (1,0 %)
Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Parmi les noms associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub : 1 / 26 (3,8 %). Personnes distinctes identifiées comme autistes : 1 / 103 (1,0 %).
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