Neurogradualisme : la neurodiversité sans différence catégorielle, une étude de cas de l'autisme

Titre original en anglais : Neurogradualism: Neurodiversity without Categorical Difference, a case study of Autism

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Bervoets, J. (2021). Neurogradualism: Neurodiversity without Categorical Difference, a case study of Autism [Preprint]. Center for Open Science. https://doi.org/10.31234/osf.io/9yq5m

Éditeur
Center for Open Science
Date de publication: 29/11/2021 Ajout dans AutiHub: 04/07/2026 Type: Prépublication Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Texte intégral Source OpenAlex

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  1. Jo Bervoets *

Résumé

Cet article étudie le lien entre le thème phénoménologique de l'incarnation et le thème herméneutique de la production de sens (participative) les uns des autres. En prenant l'autisme comme exemple, j'examine la relation entre les dysfonctionnements de ce dernier et la diversité neurologique. Tenter d'expliquer des psychopathologies telles que l'autisme en ce sens n'est-il pas simplement une manière de comprendre la condition humaine en tant que telle ? En défendant un « Oui ! » appuyé à cette question, je développe une argumentation en faveur d'un neurogradualisme empathique. Cela signifie qu'au lieu de souligner le fossé entre les « neurocultures », nous parvenons à une compréhension de la neurodiversité qui éclaire la compréhension mutuelle et la compréhension de soi à travers de telles cultures. Selon cette perspective, la phénoménologie de la désynchronisation et les sciences cognitives qui sous-tendent les conceptions de la neurodiversité s'éclairent mutuellement, et la neurodiversité devient une source d'inspiration plutôt qu'une question de séparation catégorielle.

This paper is a study of the link between the phenomenological theme of embodiment and the hermeneutical theme of making (participatory) sense of each other. Using autism as a case in point, I investigate the relation between breakdowns of the latter and neurological diversity. Is trying to explain psychopathologies like autism in this sense not just a way of understanding the human condition as such? In arguing for an emphatic ‘Yes!’ to this question, I elaborate a case for an empathic neurogradualism. This means that instead of emphasizing the gap between ‘neurocultures’ we come to an understanding of neurodiversity which informs mutual and self-understanding across such cultures. In this view the phenomenology of desynchronization and the cognitive science underlying views on neurodiversity mutually inform each other and neurodiversity becomes a source of inspiration rather than a matter of categorical separation.

Bibliographie citée par cette référence

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Références citées
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37
À partir du texte brut validé de la bibliographie
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4 / 37 (10,8 %)
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