NASSIM CHAMEL ELIAS ORCID iD

Graphe des co-auteur·ices Suggérer comme auteurice autiste

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en raison de sa contribution à cinq travaux académiques coécrits avec une personne identifiée comme autiste.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 5
Nombre de publications avec une bibliographie citée: 3
Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 5

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 5 (distinct·es : 1)
Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 2
Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 2 (distinct·es : 2)

Co-auteur·ices fréquent·es

ALESSANDRA DANIELE MESSALI PICHARILLO 5
Ailton Barcelos da Costa* 5

Publications par année

1
2023
1
2024
3
2026

Types de publication

Chapitre de livre 4
Article 1

5 publications

Effacer

Ailton Barcelos da Costa* , ALESSANDRA DANIELE MESSALI PICHARILLO, NASSIM CHAMEL ELIAS (2026). Ensino de matemática para crianças com autismo e deficiência intelectual no Brasil. Dans Educação Especial (Vol. 04). Editora Realize.

Date de publication: 01/01/2026 Ajout dans AutiHub: 05/10/2026 Type: Chapitre de livre Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 3 (33,3 %)
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Ailton Barcelos da Costa* , ALESSANDRA DANIELE MESSALI PICHARILLO, NASSIM CHAMEL ELIAS (2026). Mathematics Teaching and Assessment for Children with Autism Spectrum Disorder. Dans Springer Texts in Education (pp. 99-115). Springer Nature Switzerland.

Date de publication: 01/01/2026 Ajout dans AutiHub: 05/10/2026 Type: Chapitre de livre Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 3 (33,3 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 1 / 21 (4,8 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 1 / 55 (1,8 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 1 / 55 (1,8 %)
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Ailton Barcelos da Costa* , ALESSANDRA DANIELE MESSALI PICHARILLO, NASSIM CHAMEL ELIAS (2026). Perspective on Teaching Mathematics to Students with Autism Spectrum Disorder. Dans Springer Texts in Education (pp. 81-97). Springer Nature Switzerland.

Date de publication: 01/01/2026 Ajout dans AutiHub: 05/10/2026 Type: Chapitre de livre Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 3 (33,3 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 1 / 20 (5,0 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 1 / 48 (2,1 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 1 / 48 (2,1 %)
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Ailton Barcelos da Costa* , ALESSANDRA DANIELE MESSALI PICHARILLO, NASSIM CHAMEL ELIAS (2024). Ensino de matemática a pessoas com dupla excepcionalidade em autismo e altas habilidades/superdotação. Dans Educação especial (Vol.3). Editora Realize.

Date de publication: 28/11/2024 Ajout dans AutiHub: 05/10/2026 Type: Chapitre de livre Langue: Langue inconnue ou non prise en charge
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 3 (33,3 %)
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Ailton Barcelos da Costa* , ALESSANDRA DANIELE MESSALI PICHARILLO, NASSIM CHAMEL ELIAS (2023). Efeitos da Pandemia de Covid-19 na Educação de Indivíduos com Transtorno do Espectro do Autismo. Revista Brasileira de Educação Especial, 29, Article e0226.

Date de publication: 01/01/2023 Ajout dans AutiHub: 05/10/2026 Type: Article Langue: Langue inconnue ou non prise en charge
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 3 (33,3 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 0 / 22 (0,0 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 0 / 76 (0,0 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 0 / 76 (0,0 %)
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