Sarah O’Brien
Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en tant que personne identifiée comme autiste.
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Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »
Collaborations et bibliographies citées
Co-auteur·ices fréquent·es
Publications par année
Types de publication
9 publications
Lema Delara, Najette Ayadi O’Donnell, Saffron Baldoza*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Hannah Belcher*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jo Halsall, Sarah O’Brien*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Lucy Sanctuary, Laura Hull (2026). Development and pilot evaluation of the Children’s Masking Questionnaire. Frontiers in Psychiatry, 17, Article 1893936.
Ailbhe McKinney, Sarah O’Brien*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jacqueline A. Maybin, Stella W. Y. Chan, Simone Richer, Sinead Rhodes (2024). Camouflaging in neurodivergent and neurotypical girls at the transition to adolescence and its relationship to mental health: A participatory methods research study. JCPP Advances, 4(4), Article e12294.
Dheeraj Rai, Doug Webb, Amanda Lewis, Leonora Cotton, Jade Eloise Norris, Regi Alexander, David S. Baldwin, Traolach Brugha, Madeleine Cochrane, Maria Chiara Del Piccolo, Emma J. Glasson, Katherine K. Hatch, David Kessler, Peter E. Langdon, Helen Leonard, Stephanie J. MacNeill, Nicola Mills, Maximiliano Vazquez Morales, Zoe Morgan, Raja Mukherjee, Alba Realpe, Ailsa Russell, Sergio Starkstein, Jodi Taylor, Nicholas Turner, Joanna Thorn, Jack Welch*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , on behalf of the STRATA autistic advisory group, Sarah N. Douglas*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Peter Hale*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sarah O’Brien*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Amy S. Walker*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Nicola Wiles (2024). Sertraline for anxiety in adults with a diagnosis of autism (STRATA): study protocol for a pragmatic, multicentre, double-blind, placebo-controlled randomised controlled trial. Trials, 25(1), Article 37.
Laura Crane, Jade Davies, Anne Fritz, Kerrie Portman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sarah O’Brien*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Alison Worsley, Anna Remington (2023). ‘I can’t say that anything has changed’: parents of autistic young people (16–25 years) discuss the impact of the Children and Families Act in England and Wales. Frontiers in Education, 8, Article 1250018.
Dorota Ali*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sarah O’Brien*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Laura Hull, Lorcan Kenny, William Mandy (2022). ‘The key to this is not so much the technology. It’s the individual who is using the technology’: Perspectives on telehealth delivery for autistic adults during the COVID-19 pandemic. Autism, 27(2), 552-564.
Georgia Lockwood Estrin, Victoria Aseervatham, Clara M De Barros*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Tara Chapple, Alasdair Churchard, Monique Harper, Emily Jones, William Mandy, Victoria Milner, Sarah O’Brien*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Atsushi Senju, Chloe Smith, Jonathan Smith (2022). Homelessness in autistic women: Defining the research agenda. Women's Health, 18, Article 17455057221141291.
Laura Crane, Jade Davies, Anne Fritz, Sarah O’Brien*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Alison Worsley, Anna Remington (2021). Autistic young people’s experiences of transitioning to adulthood following the Children and Families Act 2014. British Educational Research Journal, 48(1), 22-48.
Version prépubliée associée à cette version publiée
Keren MacLennan, Sarah O’Brien*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , T. Tavassoli (2021). In Our Own Words: The Complex Sensory Experiences of Autistic Adults. Journal of Autism and Developmental Disorders, 52(7), 3061-3075.
Laura Crane, Jade Davies, Anne Fritz, Sarah O’Brien*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Alison Worsley, Maria Ashworth, Anna Remington (2021). The transition to adulthood for autistic young people with additional learning needs: the views and experiences of education professionals in special schools. British Journal of Special Education, 48(3), 323-346.