Learning Disability Practice

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La revue « Learning Disability Practice » (ISSN:1465-8712) est représentée dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». Parmi ses publications enregistrées, trois comptent au moins un·e auteur·ice identifié·e comme autiste. Cela représente trois auteur·ices autistes compté·es dans l’ensemble de ces publications.

Publications par année

Seules les publications enregistrées dans ce projet sont prises en compte.

1 2007
1 2011
1 2024
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3 publications

Max Read, Alexis Quinn* (2024). Soutenir les refugies autistes au Royaume-Uni a l aide du modele HOPE(S). Learning Disability Practice, 28(3), 18-25.

Publication date: 29/08/2024 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 2 (50,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 8 / 64 (12,5 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 18 / 166 (10,8 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 15 / 157 (9,6 %)
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Christopher Barber* (2007). Réussir les interventions auprès d'adolescents atteints du syndrome d'Asperger [compte rendu d'ouvrage]. Learning Disability Practice, 10(1), 24-25.

Publication date: 01/02/2007 Ajout dans AutiHub: 07/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 1 (100,0 %)
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