Réussir les interventions auprès d'adolescents atteints du syndrome d'Asperger [compte rendu d'ouvrage]

Titre original en anglais : Succeeding with interventions for asperger syndrome adolescents [book review]

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Barber, C. (2007). Succeeding with interventions for asperger syndrome adolescents [book review]. Learning Disability Practice, 10(1), 24-25. https://doi.org/10.7748/ldp.10.1.24.s15

Date de publication: 01/02/2007 Ajout dans AutiHub: 07/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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  1. Christopher Barber *

Résumé

De nombreux livres ont traité de la question de l'entraînement aux compétences sociales et des interventions destinées aux enfants et aux adolescents atteints du syndrome d'Asperger et d'autisme. Ce texte comporte sept annexes, sept pages de références et un index des sujets et des auteurs. Les chapitres peuvent être divisés en trois sections distinctes. La première fournit des informations générales sur le syndrome d'Asperger, tandis que la deuxième traite de la construction, de la mise en forme, de la mise en œuvre et de l'évaluation des séances d'intervention, ainsi que de la manière de faire face à tout problème susceptible de survenir lors de la construction et de la mise en œuvre des séances. La troisième section présente des plans de séances et du matériel pour 26 séances. Les séances, suivant le même format d'introduction du sujet, d'activités et de notes du thérapeute, abordent des questions telles que les conversations avec les autres, demander de l'aide, négocier avec les autres, et réagir aux critiques et aux amis.

Many books have dealt with the issue of social skills training and interventions for children and adolescents with Asperger ’s syndrome and autism. This text has seven appendices, seven pages of references and a subject and author index. The chapters can be split into three specific sections. The first gives background information on Asperger’s syndrome, while the second covers constructing, formatting, implementing and evaluating intervention sessions, as well as how to deal with any problems that may occur during session construction and implementation. The third section covers session plans and materials for 26 sessions. The sessions, following the same format of subject introduction, activities and therapist notes, deal with such issues as conversations with others, asking for help, negotiating with others, and responding to criticism and friends.

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