International Journal of Bilingual Education and Bilingualism

Consulter toutes les revues Retour au projet

La revue « International Journal of Bilingual Education and Bilingualism » (ISSN:1367-0050) est représentée dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». Parmi ses publications enregistrées, une compte au moins un·e auteur·ice identifié·e comme autiste. Cela représente un·e auteur·ice autiste compté·e dans cette publication.

Publications par année

Seules les publications enregistrées dans ce projet sont prises en compte.

1 2025
Recherche
Chaque terme peut correspondre à l’un des champs cochés de la même publication. Utilisez ET pour exiger tous les termes, ou OU pour des alternatives. Sans opérateur, tous les termes sont nécessaires. ET est prioritaire sur OU ; utilisez des parenthèses pour regrouper les termes. La recherche porte sur des mots entiers par défaut. Ajoutez * avant ou après un terme pour une correspondance partielle, ou utilisez des guillemets pour une expression exacte. Exemple : neurodiv* ET Milton La recherche en français inclut les textes originaux et les traductions anglaises et françaises disponibles.
Filtres
Tri et affichage
Effacer

1 publication

Catherine L. Caldwell-Harris* , Tiffany McGlowan, Meghan Garrity, Shirui Chen (2025). Des adultes autistes discutent de leur expérience de l'apprentissage de langues supplémentaires: une exploration de l'hypothèse des « stratégies différentes ». International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 29(4), 479-499.

Publication date: 20/08/2025 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 4 (25,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 6 / 75 (8,0 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 6 / 132 (4,5 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 4 / 128 (3,1 %)

Version prépubliée associée à cette version publiée

Consulter la version prépubliée (2023)
Consulter la fiche de la publication Consulter la bibliographie Consulter la publication originale