L’importance d’impliquer des mentors pairs autistes non parlants dans les programmes éducatifs

Titre original en anglais : The Significance of Involving Nonspeaking Autistic Peer Mentors in Educational Programs

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». trois auteur·ices de cette publication sont identifié·es comme autistes dans le projet.

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Capozzi, S., Barmache, D., Cladis, E., Peña, E. V., & Kocur, J. (2019). The Significance of Involving Nonspeaking Autistic Peer Mentors in Educational Programs. Autism in Adulthood, 1(3), 170-172. https://doi.org/10.1089/aut.2019.0006

Date de publication: 30/07/2019 Ajout dans AutiHub: 08/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Source OpenAlex

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Auteurs

Auteur·ices des publications
5
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
3 / 5 (60,0 %)
  1. Samuel Capozzi *
  2. Dillan Barmache *
  3. Emma Cladis *
  4. Edlyn Vallejo Peña
  5. Jodie Kocur

Résumé

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Bibliographie citée par cette référence

Les références citées sont importées depuis des sources externes de métadonnées lorsqu’elles sont disponibles. La liste peut être partielle.

Vue d’ensemble de la bibliographie citée

Ces indicateurs décrivent la bibliographie citée par cette publication. Un nom d’auteurice est compté chaque fois qu’il apparaît dans une référence citée : une même personne peut donc être comptée plusieurs fois. Les noms qui ne sont pas encore associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub sont traités comme inconnus, pas comme non autistes. Dernier calcul : 12/09/2026 01:04.

Références citées
1
Avec un DOI
1
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
0
0 / 1 (0,0 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
0 / 1 (0,0 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
1 / 1 (100,0 %)
Sans nom d’auteurice détecté
0
Sans titre structuré
0
Sans identifiant stable
0
Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
0
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
0
Ces indicateurs portent sur les références citées affichées sur cette page, après fusion des doublons techniques. Une référence sans DOI peut quand même soutenir les statistiques d’auteurices lorsqu’un titre et des noms d’auteurices sont disponibles.
Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
11
À partir du DOI ou de métadonnées externes
11
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
0
Noms bruts restant à vérifier
0
6 / 11 (54,5 %) noms sont associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. 5 / 11 (45,5 %) noms ne sont pas encore associés.
Noms associés à une personne identifiée comme autiste
0 / 11 (0,0 %)
Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Parmi les noms associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub : 0 / 6 (0,0 %). Personnes distinctes identifiées comme autistes : 0 / 11 (0,0 %).
  1. Emily Hotez , Christina Shane‐Simpson , Rita Obeid , Danielle DeNigris , Michael Siller , Corinna Costikas et al. (2018). Designing a Summer Transition Program for Incoming and Current College Students on the Autism Spectrum: A Participatory Approach . Frontiers in Psychology, 9(1), 46. Frontiers Media SA.
    Type: Article DOI: 10.3389/fpsyg.2018.00046 OpenAlex: https://openalex.org/W2790883928
    Crossref OpenAlex OpenCitations