Sarah Emily Wilson ORCID iD

Graphe des co-auteur·ices Suggérer comme auteurice autiste

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en raison de sa contribution à deux travaux académiques coécrits avec une personne identifiée comme autiste.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 2
Nombre de publications avec une bibliographie citée: 1
Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 2

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 2 (distinct·es : 1)
Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 5
Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 6 (distinct·es : 5)

Co-auteur·ices fréquent·es

Bryan G. Cook 2
Jesse Irvan Fleming 2
Victoria VanUitert* 2

Publications par année

1
2024
1
2025

Types de publication

Article 1
Prépublication 1

2 publications

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Jesse Irvan Fleming, Victoria VanUitert* , Sarah Emily Wilson, Bryan G. Cook (2024). “Now They Have a Baseline Understanding”: Assessing the Effects and Social Validity of a Class-Wide Peer-Education Intervention for Autistic Middle School Students and Their Peers. Center for Open Science.

Date de publication: 05/06/2024 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Prépublication Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 4 (25,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 5 / 27 (18,5 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 6 / 81 (7,4 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 5 / 75 (6,7 %)
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