Oxford Research Encyclopedia of Education

Consulter toutes les revues Retour au projet

La revue « Oxford Research Encyclopedia of Education » est représentée dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». Parmi ses publications enregistrées, deux comptent au moins un·e auteur·ice identifié·e comme autiste. Cela représente deux auteur·ices autistes compté·es dans l’ensemble de ces publications.

Publications par année

Seules les publications enregistrées dans ce projet sont prises en compte.

1 2020
1 2021
Recherche
Chaque terme peut correspondre à l’un des champs cochés de la même publication. Utilisez ET pour exiger tous les termes, ou OU pour des alternatives. Sans opérateur, tous les termes sont nécessaires. ET est prioritaire sur OU ; utilisez des parenthèses pour regrouper les termes. La recherche porte sur des mots entiers par défaut. Ajoutez * avant ou après un terme pour une correspondance partielle, ou utilisez des guillemets pour une expression exacte. Exemple : neurodiv* ET Milton La recherche en français inclut les textes originaux et les traductions anglaises et françaises disponibles.
Filtres
Tri et affichage
Effacer

2 publications

Robin Roscigno* (2021). Etudes critiques de l'autisme, race, genre et education. Oxford Research Encyclopedia of Education.

Publication date: 24/04/2021 Ajout dans AutiHub: 23/08/2026 Type: Autre Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 1 (100,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 0 / 80 (0,0 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 0 / 5 (0,0 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 0 / 5 (0,0 %)
Consulter la fiche de la publication Consulter la bibliographie Consulter la publication originale

Sara M. Acevedo* , Emily A. Nusbaum (2020). Autisme, neurodiversite et education inclusive. Oxford Research Encyclopedia of Education.

Publication date: 30/06/2020 Ajout dans AutiHub: 04/07/2026 Type: Autre Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 2 (50,0 %)
Consulter la fiche de la publication Consulter la publication originale