Educational Review

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La revue « Educational Review » (ISSN:0013-1911) est représentée dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». Parmi ses publications enregistrées, quatre comptent au moins un·e auteur·ice identifié·e comme autiste. Cela représente quatre auteur·ices autistes compté·es dans l’ensemble de ces publications.

Publications par année

Seules les publications enregistrées dans ce projet sont prises en compte.

1 2022
1 2024
1 2025
1 2026
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4 publications

Sarah Parsons, Alex Watson, R. Moyse* , Alana Lynch, Charlotte Gusman, Lynn De La Fosse, Hanna Kovshoff (2026). « Comment savez-vous que vous êtes en sécurité à l’école? Quand je n’y suis pas ». Perspectives de jeunes autistes et de membres du personnel scolaire d’un établissement secondaire sur les difficultés d’assiduité et sur les personnes responsables du changement. Educational Review, 1-25.

Publication date: 06/07/2026 Ajout dans AutiHub: 17/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 7 (14,3 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 1 / 55 (1,8 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 1 / 112 (0,9 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 1 / 93 (1,1 %)
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Jia White* , P. John Williams, Sarah McGarry, Melissa H. Black (2025). « Laissez-les montrer ce qu'ils peuvent faire »: points de vue des parents sur les approches fondées sur les forces pour les lycéens autistes. Educational Review, 78(2), 223-238.

Publication date: 11/04/2025 Ajout dans AutiHub: 16/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 4 (25,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 4 / 53 (7,5 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 5 / 159 (3,1 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 4 / 152 (2,6 %)
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Catherine L. Caldwell-Harris* , Solomon D. Posner (2024). Lorsque l'ecriture autistique est superieure a l'ecriture neurotypique: le cas des blogs. Educational Review, 76(7), 1875-1897.

Publication date: 23/01/2024 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 2 (50,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 11 / 66 (16,7 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 13 / 168 (7,7 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 7 / 144 (4,9 %)
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Rebecca Wood, Laura Crane, Francesca Happé, R. Moyse* (2022). Apprendre des enseignants autistes: leçons sur le changement à l'ère de la COVID-19. Educational Review, 76(5), 1209-1231.

Publication date: 11/08/2022 Ajout dans AutiHub: 17/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 4 (25,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 12 / 94 (12,8 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 21 / 290 (7,2 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 13 / 266 (4,9 %)
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