Perspectives des prestataires sur le programme Extension for Community Healthcare Outcomes Autism: Transition to Adulthood

Titre original en anglais : Provider Perspectives on the Extension for Community Healthcare Outcomes Autism: Transition to Adulthood Program

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Cheak-Zamora, N., Farmer, J., Crossman, M. K., Malow, B. A., Mazurek, M. O., Kuhlthau, K., Stobbe, G., Loftin, R., Mirza-Agrawal, M., Tapia, M., Hess, A., Davis, K., & Sohl, K. (2020). Provider Perspectives on the Extension for Community Healthcare Outcomes Autism: Transition to Adulthood Program. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 42(2), 91-100. https://doi.org/10.1097/dbp.0000000000000872

Date de publication: 09/10/2020 Ajout dans AutiHub: 02/10/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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Auteurs

Auteur·ices des publications
13
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 13 (7,7 %)
  1. Nancy Cheak-Zamora
  2. Justin Farmer
  3. Morgan K. Crossman
  4. Beth A Malow
  5. Micah O Mazurek
  1. Karen Kuhlthau
  2. Gary Stobbe
  3. Rachel Loftin
  4. Mavara Mirza-Agrawal
  5. Mark Tapia *
  1. Amy Hess
  2. Katrina Davis
  3. Kristin Sohl

Résumé

RÉSUMÉ : Objectif : Malgré leurs besoins complexes en soins de santé, les jeunes en âge de transition ayant reçu un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (TAY-ASD) reçoivent peu de services de transition et décrivent des difficultés à trouver des prestataires pour adultes. Une formation de 12 semaines destinée aux prestataires de soins primaires (PCP) a été élaborée afin d'améliorer la prestation de services de transition pour les TAY-ASD [programme Extension for Community Healthcare Outcomes (ECHO) Autism: Transition to Adulthood]. La présente étude examine les perspectives et les expériences des PCP concernant le programme et l'application du matériel de formation. Méthodes : Cette étude a utilisé un cadre descriptif qualitatif pour explorer les expériences et les perspectives de 10 PCP ayant achevé le programme ECHO Autism: Transition to Adulthood. Des groupes de discussion semi-structurés, menés par vidéoconférence Zoom, ont été utilisés pour explorer ces thèmes. Résultats : Trois catégories générales ont été identifiées : (1) les aspects bénéfiques et influents de l'ECHO, (2) les défis perçus et (3) les suggestions d'améliorations et d'ajustements. Dans l'ensemble, les participants ont jugé le programme très bénéfique, décrivant un sentiment accru de communauté et des recommandations complètes de la part d'une équipe multidisciplinaire. Les défis comprenaient des difficultés à participer au programme pendant les heures cliniques et à répondre aux besoins éducatifs de participants ayant une vaste gamme d'expériences antérieures dans la prise en charge des TAY-ASD. Les recommandations comprenaient l'intégration au programme du matériel propre à chaque lieu afin de tenir compte des différences régionales, ainsi que l'utilisation d'une plateforme en ligne permettant aux participants de poser des questions et de discuter de problèmes en dehors des séances régulières. Conclusion : Les résultats de l'étude peuvent orienter l'élaboration et la mise en œuvre de nouvelles formations virtuelles pour les PCP et de futurs ECHO, y compris la révision et la mise en œuvre à grande échelle du programme ECHO Autism: Transition to Adulthood en cours.

ABSTRACT: Objective: Despite their complex health care needs, transition-aged youth diagnosed with autism spectrum disorder (TAY-ASD) receive few transition services and describe difficulty finding adult providers. A 12-week primary care provider (PCP) training was developed to improve the delivery of transition services for TAY-ASD [Extension for Community Healthcare Outcomes (ECHO) Autism: Transition to Adulthood program]. The current study examines the PCPs' perspectives and experiences of the program and application of the training material. Methods: This study used a qualitative descriptive framework to explore the experiences and perspectives of 10 PCPs who completed the ECHO Autism: Transition to Adulthood program. Semistructured focus groups, conducted through Zoom videoconferencing, were used to explore these topics. Results: Three overarching categories were identified: (1) beneficial and influential aspects of the ECHO, (2) perceived challenges, and (3) suggestions for improvements and adjustments. Overall, participants found the program highly beneficial, describing an increased sense of community and comprehensive recommendations from a multidisciplinary team. Challenges included difficulties participating in the program during clinical hours and difficulties meeting the educational needs of participants with a wide range of previous experience caring for TAY-ASD. Recommendations included embedding the location-specific material into the program to account for regional differences and the use of an online platform for participants to ask questions and discuss issues outside of the regular sessions. Conclusion: The study results can inform the development and implementation of new virtual PCP trainings and future ECHOs, including the revision and broad implementation of the ongoing ECHO Autism: Transition to Adulthood program.

Bibliographie citée par cette référence

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