Perspectives de la communauté sur les rapports d'évaluation psychologique destinés aux jeunes adultes autistes

Titre original en anglais : Community Perspectives on Psychological Assessment Reports for Autistic Young Adults

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». La publication mentionne un auteur·ice autiste, sans divulguer son identité.

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Garagozzo, A., Aziz, A., Kaplan-Kahn, E. A., & Yerys, B. E. (2024). Community Perspectives on Psychological Assessment Reports for Autistic Young Adults. Journal of Autism and Developmental Disorders. https://doi.org/10.1007/s10803-024-06591-0

Publication date: 19/10/2024 Ajout dans AutiHub: 17/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Source OpenAlex

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Auteurs

Auteur·ices des publications
4
Auteur·ices autistes mentionné·es dans la publication
1
  1. Ariana Garagozzo
  2. Ardhika Aziz *
  3. Elizabeth A. Kaplan-Kahn
  4. Benjamin E. Yerys

Résumé

OBJECTIF : Les cliniciens sollicitent rarement les retours de la communauté sur les rapports d'évaluation psychologique. Cette étude vise à combler cette lacune dans les connaissances afin de : (1) améliorer l'utilité des rapports pour les patients et les familles, (2) accroître l'accès aux services nécessaires et (3) rendre les rapports accessibles aux personnes autistes et à leurs familles. MÉTHODES : Un chercheur autiste et un chercheur non autiste ont mené conjointement des entretiens qualitatifs avec de jeunes adultes autistes, des aidants et un prestataire de services. Les participants ont lu un rapport d'évaluation psychologique désidentifié concernant un jeune adulte autiste présentant une déficience intellectuelle et recherchant des ressources pour sa transition vers l'âge adulte. Les participants ont fourni des retours sur : (1) la facilité de lecture du rapport, (2) l'utilité apparente du rapport et (3) leurs perceptions du langage employé (c.-à-d., valorisant/offensant/neutre). RÉSULTATS : Les jeunes adultes autistes, les aidants et le prestataire de services ont tous exprimé le souhait de rapports courts, clairs et présentés sous forme de puces. Les aidants ont souligné l'importance de : (1) recourir à un langage simple pour décrire les tests diagnostiques et (2) inclure des ressources complètes, tandis que les jeunes adultes autistes ont exprimé l'importance de : (1) inclure des informations sur les routines quotidiennes, les habitudes et les centres d'intérêt et (2) accorder aux objectifs à long terme des patients la même considération qu'aux objectifs à long terme des aidants. CONCLUSION : Nous soulignons que les rapports standard d'évaluation psychologique n'ont pas répondu efficacement aux besoins des personnes autistes et des membres de leur famille. Les personnes autistes et les aidants préfèrent des rapports brefs, rédigés dans un langage clair, qui comprennent davantage d'informations sur les centres d'intérêt, les routines et les préférences des patients, et des informations moins détaillées sur les tests psychologiques. Nos résultats identifient des moyens d'améliorer l'utilité et la lisibilité des rapports d'évaluation psychologique pour les personnes autistes.

PURPOSE: Clinicians rarely solicit community feedback on psychological assessment reports. This study addresses this knowledge gap to: (1) improve the usefulness of reports for patients and families, (2) increase access to needed services, and (3) make reports accessible for autistic people and their families. METHODS: An autistic researcher and a non-autistic researcher jointly conducted qualitative interviews with autistic young adults, caregivers, and a service provider. Participants read a de-identified psychological assessment report about an autistic young adult with intellectual disability seeking resources for his transition to adulthood. Participants provided feedback about (1) how easy the report was to read, (2) how useful the report seemed, and (3) perceptions of language (i.e., empowering/offensive/neutral). RESULTS: Autistic young adults, caregivers, and the service provider all expressed a desire for short and clear reports in bulleted format. Caregivers stressed the importance of (1) using simple language to describe diagnostic testing and (2) including comprehensive resources, and autistic young adults expressed the importance of (1) including information about daily routines, habits, and interests and (2) giving patients' long-term goals the same consideration as caregivers' long-term goals. CONCLUSION: We highlight that standard psychological assessment reports have not effectively met the needs of autistic people and family members. Autistic people and caregivers prefer brief reports written in plain language that include more information about the patients' interests, routines, and preferences and less detailed information about psychological tests. Our findings identify ways to improve the usefulness and readability of psychological assessment reports for autistic people.

Bibliographie citée par cette référence

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Vue d’ensemble de la bibliographie citée

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Références citées
19
Avec un DOI
17
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2
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Références avec données à compléter
2 / 19 (10,5 %)
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17 / 19 (89,5 %)
Sans nom d’auteurice détecté
2
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2
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Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
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Noms bruts restant à vérifier
2
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Noms associés à une personne identifiée comme autiste
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