L'impact de la danse sud-asiatique sur l'engagement, le mouvement autonome et les compétences sociales des enfants autistes

Titre original en anglais : The Impact of South Asian Dance on Engagement, Independent Movement and Social Skills for Autistic Children

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Publication date: 24/11/2025 Ajout dans AutiHub: 13/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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  1. Claire Farmer *
  2. Ashley Brain
  3. Subathra Subramaniam

Résumé

Introduction : La recherche postule que la danse a le potentiel d'encourager l'expression individuelle, de développer les compétences interpersonnelles et de réduire les comportements d'évitement chez les enfants autistes. Cette étude visait à examiner l'impact de la danse sud-asiatique sur l'engagement, le mouvement autonome et les compétences sociales dans cette population. Méthodes : Quinze enfants autistes (8,14 ± 1,14 ans) issus d'une école pour besoins éducatifs particuliers et handicaps à Londres, Royaume-Uni, ainsi que leurs parents et leurs enseignants, ont participé à cette étude collaborative à méthodes mixtes. Les enfants ont participé à des cours de danse hebdomadaires pendant les trimestres de printemps et d'été. Les données ont été recueillies au moyen du Questionnaire sur les forces et les difficultés destiné aux parents et aux enseignants, ainsi que de notes d'observation rédigées par des artistes danseurs. Résultats : L'analyse de contenu des notes d'observation a suggéré une amélioration de la concentration et de l'engagement chez la plupart des apprenants, ainsi que des améliorations de l'amplitude des mouvements, du mouvement autonome et une réduction des comportements d'évitement. Les résultats du SDQ étaient similaires à ceux d'études antérieures chez les enfants autistes et supérieurs aux données normatives de la population générale, en particulier pour l'hyperactivité et les problèmes avec les pairs. Conclusions : En raison de l'hétérogénéité des résultats et des expériences des enfants au sein de l'activité de danse, il est difficile de formuler des hypothèses générales sur l'impact. Des améliorations individuelles ont été observées chez de nombreux apprenants concernant l'engagement, le mouvement autonome, l'amplitude des mouvements et la coordination, ainsi qu'une réduction des comportements d'évitement. Cette étude contribue au développement de la recherche sur la danse pour les enfants autistes, en apportant un intérêt unique pour les formes de danse sud-asiatique, qui peuvent fournir aux enseignants et aux parents un riche ensemble de nouveaux vocabulaires de mouvement créatif.

Introduction: Research postulates that dance has the potential to encourage individual expression, develop interpersonal skills and reduce avoidance behaviours in autistic children. This study aimed to investigate the impact of South Asian Dance on engagement, independent movement and social skills in this population. Methods: Fifteen autistic children (8.14 ± 1.14 years) from a special educational needs and disabilities school in London, UK, their parents and teachers participated in this collaborative, mixed methods study. Children participated in weekly dance classes throughout spring and summer terms. Data was collected via the Strengths and Difficulties Questionnaire for parents and teachers and observational notes from dance artists. Findings: Content analysis of observational notes suggested an improvement in focus and engagement for most learners alongside improvements in range of motion, independent movement and reduction of avoidance behaviours. SDQ results were similar to previous studies in autistic children and higher than general population normative data, particularly in hyperactivity and peer problems. Conclusions: Due to the heterogeneity of results and children’s experiences within the dance activity, broad assumptions about impact are difficult. Individual improvements were noted for many learners in engagement, independent movement, range of motion and co-ordination as well as a reduction in avoidance behaviours. This study adds to developing research into dance for autistic children, providing a unique focus on South Asian Dance forms which may provide a wealth of new creative movement vocabulary for teachers and parents.

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