Entre recherche et résistance : perspectives d'une doctorante trans neurodivergente

Titre original en anglais : Between Research and Resistance: Insights From a Trans Neurodivergent PhD Student

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». un auteur·ice de cette publication est identifié·e comme autiste dans le projet.

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Munday, K. (2026). Between Research and Resistance: Insights From a Trans Neurodivergent PhD Student. In Navigating Academia as a Neurodivergent Academic (pp. 13-24). Emerald Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/978-1-83662-556-820261002

Date de publication: 25/08/2026 Ajout dans AutiHub: 26/08/2026 Type: Chapitre de livre Langue de l’article: Anglais
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Auteur·ices des publications
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Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 1 (100,0 %)
  1. Katie Munday *

Résumé

Résumé Ce chapitre explore l'expérience vécue de la réalisation d'un doctorat en tant que chercheuse trans et neurodivergente au Royaume-Uni. À l'aide d'un récit personnel et d'une réflexion autoethnographique, il examine comment des systèmes universitaires façonnés par la hiérarchie, la productivité et des présupposés normatifs créent des obstacles au sentiment d'appartenance des étudiantes marginalisées. Le chapitre situe l'étude doctorale dans le contexte plus large de la pandémie de COVID-19, de la vie familiale et de l'activisme communautaire, soulignant que la recherche n'est jamais séparée des réalités vécues. Il réfléchit au processus de construction de relations d'encadrement, à la navigation dans l'injustice épistémique et à la recherche de solidarité au sein des communautés queers, handicapées et neurodivergentes. Au cœur de ce récit se trouve la tension liée au fait d'être à la fois chercheuse et membre de la communauté, ainsi que l'épuisement et la joie qui accompagnent l'occupation de ce double rôle.

Abstract This chapter explores the lived experience of undertaking a PhD as a trans, neurodivergent researcher in the United Kingdom. Using personal narrative and autoethnographic reflection, it considers how academic systems shaped by hierarchy, productivity and normative assumptions create barriers to belonging for marginalised students. The chapter situates the doctoral study within the broader context of the COVID-19 pandemic, family life and community activism, highlighting how research is never separate from lived realities. It reflects on the process of building supervisory relationships, navigating epistemic injustice and finding solidarity within queer, disabled and neurodivergent communities. Central to this account is the tension of being both researcher and community member and the exhaustion and joy that come with occupying this dual role.

Bibliographie citée par cette référence

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Vue d’ensemble de la bibliographie citée

Ces indicateurs décrivent la bibliographie citée par cette publication. Un nom d’auteurice est compté chaque fois qu’il apparaît dans une référence citée : une même personne peut donc être comptée plusieurs fois. Les noms qui ne sont pas encore associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub sont traités comme inconnus, pas comme non autistes. Dernier calcul : 12/09/2026 17:55.

Références citées
11
Avec un DOI
5
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
6
4 / 11 (36,4 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
0 / 11 (0,0 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
11 / 11 (100,0 %)
Sans nom d’auteurice détecté
0
Sans titre structuré
0
Sans identifiant stable
6
Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
0
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
0
Ces indicateurs portent sur les références citées affichées sur cette page, après fusion des doublons techniques. Une référence sans DOI peut quand même soutenir les statistiques d’auteurices lorsqu’un titre et des noms d’auteurices sont disponibles.
Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
17
À partir du DOI ou de métadonnées externes
17
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
0
Noms bruts restant à vérifier
0
9 / 17 (52,9 %) noms sont associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. 8 / 17 (47,1 %) noms ne sont pas encore associés.
Noms associés à une personne identifiée comme autiste
6 / 17 (35,3 %)
Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Parmi les noms associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub : 6 / 9 (66,7 %). Personnes distinctes identifiées comme autistes : 4 / 12 (33,3 %).
  3. Katie Munday * (2024). Living under a double rainbow: Exploring autistic genders, sexualities, and relationality . Dans Living under a double rainbow: Exploring autistic genders, sexualities, and relationality (pp. 46). Routledge.
    Type: Chapitre de livre DOI: 10.4324/9781003440154-6 OpenAlex: https://openalex.org/W4401596265
    AutiHub · Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme Crossref OpenAlex
  5. Munday (2024). Neurodiversity studies: Research ethics and methods . Neurodiversity studies: Research ethics and methods, 309.
    Type: Autre
    Crossref
  6. Tom Hutchinson , Care (2025). Whatever it takes . NIHR Open Research, 5(72), 72. National Institute for Health and Care Research.
    Type: Rapport DOI: 10.3310/nihropenres.1115259.1 OpenAlex: https://openalex.org/W4413773571
    Crossref OpenAlex
  7. Munday (2025). Double empathy reader . Double empathy reader, 433.
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  8. Munday (s. d.). Radical joy: Rethinking research in health and social care . Polyphony.
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  9. Munday (2025). Improving substance use services for autistic adults: Insights and recommendations from autistic adults . Autism in Adulthood, 00(00), 1.
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    Crossref
  10. Preciado (2023). Orlando, my political biography . Orlando, my political biography.
    Type: Autre
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  11. Tansley (2024). “What I would like to say” findings: Cancer care for everyone . Journal of Community Nursing, 38(1), 46.
    Type: Autre
    Crossref