Le spectre autistique

Titre original en anglais : The autistic spectrum

Mottron, L. & Dawson, M. (2013). The autistic spectrum. Handbook of Clinical Neurology, 111, 263-271. https://doi.org/10.1016/b978-0-444-52891-9.00029-4

Date de publication: 01/01/2013 Ajout dans AutiHub: 03/07/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais

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Résumé

Le spectre autistique englobe actuellement des constellations communes et précoces, identifiées sur le plan comportemental, d'atypies sociales et de communication associées à des intérêts restreints et à des comportements répétitifs, ainsi qu'à des profils de capacités hétérogènes. Il est associé à des variations génétiques, fonctionnelles et structurelles multiples mais hétérogènes, dont les liens établis avec un phénotype comportemental autistique sont encore minimes. Des preuves solides d'une héritabilité élevée contrastent avec une détermination limitée des gènes et des modes de transmission impliqués. L'adaptation et les résultats varient considérablement selon les opportunités, les aménagements et les affections concomitantes. Avec les pratiques diagnostiques actuelles, de multiples affections génétiques chevauchent le spectre autistique, avec un risque de confusion découlant des phénocopies. Les avancées récentes remettent en question l'association souvent présumée entre l'autisme et la déficience intellectuelle et/ou l'épilepsie. L'autisme est actuellement compris comme une voie phénotypique finale commune résultant d'un nombre indéfini de variations génétiques, impliquant peut-être les mêmes voies de traitement de l'information, et produisant une variante dans la manière dont les humains perçoivent, mémorisent, manipulent et attribuent une valeur émotionnelle aux informations disponibles. Les résultats convergent de manière plausible vers des hiérarchies de traitement de l'information plus facultatives, plutôt que typiquement obligatoires, comme élément fondamental de l'autisme. L'adaptation de l'éducation et de l'emploi en fonction des forces et des besoins individuels, ainsi que l'attention portée aux affections concomitantes lorsque nécessaire, demeure aujourd'hui la meilleure manière d'aider les personnes autistes.

The autistic spectrum currently encompasses common precocious behaviourally identified constellations of social and communication atypicalities associated with restricted interests and repetitive behavior, together with uneven ability profiles. It is associated with multiple but heterogeneous genetic, functional, and structural variations whose established links with an autistic behavioral phenotype are as yet minimal. Strong evidence of high heritability contrasts with limited determination of genes and modes of transmission involved. Adaptation and outcomes vary widely according to opportunities, accommodation, and co-occurring conditions. With current diagnostic practices, multiple genetic conditions overlap with the autistic spectrum, with potential for confusion arising from phenocopies. Recent advances question the often presumed association between autism and intellectual disability and/or epilepsy. Autism is currently understood as a final common phenotypical pathway resulting from an indefinite number of genetic variations, possibly involving the same information processing pathways, and producing a variant in the way humans perceive, memorize, manipulate, and attribute emotional value to available information. Findings plausibly converge on more optional, rather than typically mandatory, hierarchies of information processing as fundamental to autism. Adaptation of education and employment according to individual strengths and needs, as well as attention to co-occurring conditions as necessary, remains today the best way to assist autistic individuals.

Bibliographie citée par cette référence

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Occurrences citées rattachées à la base AutiHub
11 / 28 (39,3 %)
Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es : 9 / 26 (34,6 %)
Occurrences rattachées, non identifiées comme autistes
10 / 11 (90,9 %)
Parmi les seules occurrences rattachées. Sur l’ensemble des occurrences d’auteurices cité·es : 10 / 28 (35,7 %). Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es, non identifié·es comme autistes : 8 / 9 (88,9 %).
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