Meghan Garrity ORCID iD

Graphe des co-auteur·ices Suggérer comme auteurice autiste

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en raison de sa contribution à un travail académique coécrit avec une personne identifiée comme autiste.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 1
Nombre de publications avec une bibliographie citée: 1
Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 1

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 1 (distinct·es : 1)
Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 6
Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 6 (distinct·es : 4)

Co-auteur·ices fréquent·es

Catherine L. Caldwell-Harris* 1
Shirui Chen 1
Tiffany McGlowan 1

Publications par année

1
2025

Types de publication

Article 1

1 publication

Effacer

Catherine L. Caldwell-Harris* , Tiffany McGlowan, Meghan Garrity, Shirui Chen (2025). Autistic adults discuss their experience of additional language learning: an exploration of the ‘different strategies’ hypothesis. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 29(4), 479-499.

Date de publication: 20/08/2025 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 4 (25,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 6 / 75 (8,0 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 6 / 132 (4,5 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 4 / 128 (3,1 %)

Version prépubliée associée à cette version publiée

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