Jacqueline Dunne

Graphe des co-auteur·ices Suggérer comme auteurice autiste

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en raison de sa contribution à un travail académique coécrit avec une personne identifiée comme autiste.

En savoir plus sur la détermination du statut autiste

Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 1

Nombre de publications avec une bibliographie citée: 1

Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 1

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 1 (distinct·es : 1)

Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 0

Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 0 (distinct·es : 0)

Co-auteur·ices fréquent·es

Beth Saggers 1

Megan Tones 1

Rachel Aberdein* 1

Publications par année

2019

Types de publication

Article 1

1 publication

Beth Saggers, Megan Tones, Jacqueline Dunne, Rachel Aberdein*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2019). Tele-classroom consultation: promoting an inclusive approach to supporting the needs of educators, families and early years learners on the autism spectrum in rural and remote areas in contextually responsive ways. International Journal of Inclusive Education, 25(11), 1305-1326.

Date de publication: 30/04/2019 Ajout dans AutiHub: 04/07/2026 Type: Article Langue: Anglais

Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 4 (25,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 0 / 56 (0,0 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 0 / 120 (0,0 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 0 / 104 (0,0 %)

Consulter la fiche de la publication Consulter la bibliographie Consulter la publication originale