Alexandra Pauline Lawson ORCID iD

Graphe des co-auteur·ices Suggérer comme auteurice autiste

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en raison de sa contribution à un travail académique coécrit avec une personne identifiée comme autiste.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 1
Nombre de publications avec une bibliographie citée: 1
Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 1

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 1 (distinct·es : 1)
Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 1
Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 1 (distinct·es : 1)

Co-auteur·ices fréquent·es

Jia White* 1
P. John Williams 1

Publications par année

1
2025

Types de publication

Article 1

1 publication

Effacer

Alexandra Pauline Lawson, Jia White* , P. John Williams (2025). Building Bridges for Twice-Exceptional Students: A Case Study in a Secondary School. Education Sciences, 15(9), 1260.

Publication date: 19/09/2025 Ajout dans AutiHub: 16/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 3 (33,3 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 1 / 64 (1,6 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 1 / 79 (1,3 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 1 / 73 (1,4 %)
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