Emma Jenks ORCID iD

Graphe des co-auteur·ices

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en tant que personne identifiée comme autiste.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 4
Nombre de publications avec une bibliographie citée: 4
Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 2

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 5 (distinct·es : 3)
Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 58
Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 125 (distinct·es : 88)

Co-auteur·ices fréquent·es

Felicity Sedgewick 2
Freya Selman* 2
Hannah Hobson 2
Miriam Harmens 2
Sarah Boon* 2
Sarah Eagle 2
Trang Tran 2
Carys Jones 1

Publications par année

1
2023
2
2025
1
2026

Types de publication

Article 4

4 publications

Effacer

Joe Brooker, Emma Jenks* (2026). “You have to unlearn your way of communicating and speak on their patterns”: Special school practitioner perceptions of autistic interests and addressing the ‘double empathy problem’. Journal of Research in Special Educational Needs, 26(3), Article e70108.

Date de publication: 20/05/2026 Ajout dans AutiHub: 17/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 2 (50,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 23 / 109 (21,1 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 40 / 286 (14,0 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 34 / 258 (13,2 %)
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Cathryn Knight, Emily Lowthian, Emma Jenks* , Carys Jones, Tom Crick, Sarah Rees (2025). The relationship between dyslexia, autism, and academic outcomes: longitudinal analysis of population-level education and health data. Oxford Review of Education, 1-21.

Date de publication: 26/11/2025 Ajout dans AutiHub: 17/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 6 (16,7 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 1 / 81 (1,2 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 1 / 253 (0,4 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 1 / 238 (0,4 %)
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Emma Jenks* , Freya Selman* , Miriam Harmens, Robert Graham* , Sarah Boon* , Trang Tran, Hannah Hobson, Sarah Eagle, Felicity Sedgewick (2025). Participatory Research With Autistic Students in Higher Education: Experiences and Recommendations From Developing a Training Programme. Journal of Participatory Research Methods, 6(3).

Date de publication: 21/08/2025 Ajout dans AutiHub: 10/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 4 / 9 (44,4 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 22 / 48 (45,8 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 67 / 248 (27,0 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 56 / 217 (25,8 %)
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Emma Jenks* , Freya Selman* , Miriam Harmens, Sarah Boon* , Trang Tran, Hannah Hobson, Sarah Eagle, Felicity Sedgewick (2023). Teaching higher education staff to understand and support autistic students: evaluation of a novel training program. Frontiers in Psychiatry, 14, Article 1264895.

Date de publication: 19/12/2023 Ajout dans AutiHub: 10/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 3 / 8 (37,5 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 12 / 47 (25,5 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 17 / 174 (9,8 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 15 / 143 (10,5 %)
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