Rebecca Roach ORCID iD

Graphe des co-auteur·ices Suggérer comme auteurice autiste

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en raison de sa contribution à un travail académique coécrit avec une personne identifiée comme autiste.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 1
Nombre de publications avec une bibliographie citée: 1
Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 1

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 1 (distinct·es : 1)
Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 5
Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 7 (distinct·es : 5)

Co-auteur·ices fréquent·es

Damian Milton* 1
Danielle Callow 1
Fiona Copeland 1
Joanna Krupa 1
Kim Bulman 1
Laura Cunningham 1
Monika Moranska 1
Nicola Martin 1

Publications par année

1
2019

Types de publication

Article 1

1 publication

Effacer

Nicola Martin, Damian Milton* , Joanna Krupa, Sally Brett, Kim Bulman, Danielle Callow, Fiona Copeland, Laura Cunningham, Wendy R. Ellis, Tina Harvey, Monika Moranska, Rebecca Roach, Seanne Wilmot (2019). The sensory school: working with teachers, parents and pupils to create good sensory conditions. Advances in Autism, 5(2), 131-140.

Date de publication: 21/03/2019 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 13 (7,7 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 5 / 41 (12,2 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 7 / 53 (13,2 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 5 / 47 (10,6 %)
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