Perspectives personnelles et autorité autistique

Titre original en anglais : Personal Perspectives and Autistic Authority

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». un auteur·ice de cette publication est identifié·e comme autiste dans le projet.

À propos de la mention auteur·ice autiste

Sources de métadonnées utilisées pour cette référence

OpenAlex Crossref BibTeX
En savoir plus sur les sources utilisées

Curtis, S. (2023). Personal Perspectives and Autistic Authority. In Learners on the Autism Spectrum (3rd ed., pp. 138-153). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003373193-11 · ISBN : 9781003373193 · Lieu de publication : New York

Date de publication: 17/08/2023 Ajout dans AutiHub: 31/10/2026 Type: Chapitre de livre Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Source OpenAlex

Cette publication est intégrée dans AutiHub via :

Auteurs

Auteur·ices des publications
1
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 1 (100,0 %)
  1. Suzanna Curtis *

Résumé

Ce chapitre présente les perspectives personnelles et les recherches d'une chercheuse autiste. L'auteure explore : (a) une compréhension inclusive de l'autisme, qui passe souvent inaperçue chez les filles et les femmes, lesquelles se présentent différemment des hommes ; (b) l'expérience vécue de l'auteure pendant trois décennies en tant que femme autiste, le plus souvent sans cette étiquette ; (c) les leçons tirées concernant la terminologie et le langage relatifs à la neurodiversité ; et (d) la manière dont les doubles identités, en tant que chercheuse autiste sur l'autisme, s'éclairent mutuellement. Les réflexions finales de l'auteure soulignent l'importance d'apprendre des personnes autistes et avec elles, qui sont particulièrement qualifiées pour faire autorité en matière de besoins et d'expériences liés à l'autisme.

This chapter features the personal perspectives and research of an autistic scholar. The author explores: (a) an inclusive understanding of autism, which often goes undetected in girls and women, who present differently from males; (b) the author’s lived experience over three decades as an autistic female, mostly without the label; (c) lessons learned about terminology and language related to neurodiversity; and (d) how dual identities, as an autistic autism researcher, inform each other. The author’s final thoughts emphasize the importance of learning from and with autistic people who are uniquely qualified as authorities on autism needs and experiences.

Bibliographie citée par cette référence

Les références citées sont importées depuis des sources externes de métadonnées lorsqu’elles sont disponibles. La liste peut être partielle.

Aucune bibliographie citée n’est actuellement intégrée pour cette référence. Cela ne signifie pas nécessairement qu’aucune bibliographie n’existe.