Vers des référentiels de compétences en psychothérapie affirmant la neurodiversité et coproduits : un appel à l'action mené par des personnes autistes
Titre original en anglais : Towards Neurodiversity-Affirming, Co-Produced Competence Frameworks in Psychotherapy: An Autistic-Led Call to Action
Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». six auteur·ices de cette publication sont identifié·es comme autistes dans le projet.
À propos de la mention auteur·ice autisteCobbaert, L., Camin, M., Schweizer, K., Kapp, S. K., Gorrie, L., Maloney, E., Moses, A., Thomas, K. S., Baruta, K., Fidock, E., Leong, D. j., White, M., & Pavlopoulou, G. (2026). Towards Neurodiversity-Affirming, Co-Produced Competence Frameworks in Psychotherapy: An Autistic-Led Call to Action. Autism, 13623613261457948-13623613261457948. https://doi.org/10.1177/13623613261457948
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Georgia Pavlopoulou , Susie Chandler , Steve Lukito , Myrofora Kakoulidou , Isabel Jackson , Elisa Ly et al. (2026). Upsetting experiences in the lives of neurodivergent young people: A qualitative analysis of accounts of adolescents diagnosed with attention‐deficit/hyperactivity disorder and/or autism . JCPP Advances, 6(2), e70038-e70038. Wiley.Crossref OpenAlex