Comparaison des profils comportementaux des troubles du spectre de l'autisme et des déficiences intellectuelles à l'aide des échelles d'évaluation parentale BASC-2, formulaire préscolaire

Titre original en anglais : Comparing Behavioral Profiles for Autism Spectrum Disorders and Intellectual Disabilities Using the BASC-2 Parent Rating Scales–Preschool Form

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Date de publication: 24/01/2017 Ajout dans AutiHub: 09/10/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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1 / 4 (25,0 %)
  1. Lauren M. Gardner
  2. Jonathan M. Campbell
  3. Andrew J. Bush
  4. Laura Murphy *

Résumé

Nous avons comparé les évaluations parentales du Behavior Assessment System for Children, Second Edition–Parent Rating Scales–Preschool Form (BASC-2 PRS-P) pour 242 enfants d'âge préscolaire (52 % afro-américains ; 39 % blancs) issus de trois groupes diagnostiques : trouble du spectre de l'autisme (TSA), déficience intellectuelle (DI), et TSA et DI (TSA/DI). Dans l'ensemble des groupes diagnostiques, les comportements atypiques, l'attention et le fonctionnement adaptatif ont été évalués comme problématiques ; les scores de Developmental Social Disorders (DSD) étaient élevés dans l'ensemble des groupes diagnostiques et ne différaient pas. Plusieurs échelles cliniques et adaptatives du BASC-2 différaient selon les groupes diagnostiques, l'agressivité évaluée par les parents étant plus élevée dans le groupe DI, le retrait social évalué par les parents étant plus élevé dans le groupe TSA, et les compétences sociales évaluées par les parents étant plus faibles dans le groupe TSA/DI. Aucune différence dans les scores du BASC-2 n'a été constatée entre les enfants d'âge préscolaire afro-américains et blancs. Le BASC-2 a identifié des domaines problématiques dans un échantillon clinique préscolaire qui concordaient avec ceux d'enfants d'âge préscolaire présentant des déficiences développementales. Cependant, les résultats ne soutenaient pas l'utilisation du DSD comme mesure de dépistage spécifique au TSA.

We contrasted Behavior Assessment System for Children, Second Edition–Parent Rating Scales–Preschool Form (BASC-2 PRS-P) parent ratings for 242 (52% African American; 39% White) preschool-aged children from three diagnostic groups: autism spectrum disorder (ASD), intellectual disability (ID), and ASD and ID (ASD/ID). Across diagnostic groups, atypical behavior, attention, and adaptive functioning were rated as problematic; Developmental Social Disorders (DSD) scores were elevated across diagnostic groups and did not differ. Several BASC-2 clinical and adaptive scales differed across diagnostic groups, with parent-rated aggression higher for the ID group, parent-rated social withdrawal higher for the ASD group, and parent-rated social skills lower for the ASD/ID group. No differences in BASC-2 scores were found across African American and White preschoolers. The BASC-2 identified problem areas in a preschool clinical sample that were consistent with those of preschoolers with developmental disabilities. However, findings did not support use of the DSD as an ASD-specific screening measure.

Bibliographie citée par cette référence

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