« Je ne peux pas comprendre un mot de ce qu'il dit » : une exploration personnelle de la dysfluidité autistique au cinéma

Titre original en anglais : ‘I can’t understand a word he says’: a personal exploration of autistic dysfluency in film

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». deux auteur·ices de cette publication sont identifié·es comme autistes dans le projet.

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(Pseudonym),, Rimmer, J., Lawrence, C., & Mahon, L. (2020). ‘I can’t understand a word he says’: a personal exploration of autistic dysfluency in film. Disability & Society, 36(2), 332-336. https://doi.org/10.1080/09687599.2020.1838262

Publication date: 10/11/2020 Ajout dans AutiHub: 13/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Texte intégral Source OpenAlex

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Auteurs

Auteur·ices des publications
4
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
2 / 4 (50,0 %)
  1. ‘Fauxparl’ (Pseudonym) *
  2. John Rimmer
  3. Clare Lawrence *
  4. Lawrence Mahon

Résumé

Cet article décrit une entreprise coopérative menée par une personne autiste et un artiste visuel afin d'exprimer la dysfluidité autistique, en utilisant le médium d'un court métrage. Il emploie un récit à la première personne, soutenu par un collage et des images générées par ordinateur, pour dépeindre un exemple d'échec de la communication tel qu'il est vécu à travers les yeux d'un élève autiste. La combinaison d'éléments visuels et sonores aide à dépeindre la conscience de la personne autiste dans une situation difficile en classe. Exprimer la dysfluidité vécue par la personne a nécessité de trouver des moyens de surmonter cette dysfluidité, et c'est ce processus qui est exploré dans cet article. Le potentiel du film à être utilisé pour faciliter la compréhension des enseignants et la communication entre enseignants et élèves est également discuté.

This article describes a cooperative venture by an autistic individual and a visual artist to articulate autistic dysfluency, using the medium of a short film. This employs a first-person narrative supported by collage and computer-generated imagery to depict an example of failed communication as experienced through the eyes of an autistic pupil. The combination of visuals and audio aids in depicting the autistic individual's consciousness whilst in a challenging classroom situation. Articulating the dysfluency experienced by the individual required the finding of ways to overcome that dysfluency, and it is this process that is explored in this paper. The potential for the film to be used to facilitate teacher understanding and teacher/pupil communication is also discussed.

Bibliographie citée par cette référence

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Vue d’ensemble de la bibliographie citée

Ces indicateurs décrivent la bibliographie citée par cette publication. Un nom d’auteurice est compté chaque fois qu’il apparaît dans une référence citée : une même personne peut donc être comptée plusieurs fois. Les noms qui ne sont pas encore associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub sont traités comme inconnus, pas comme non autistes. Dernier calcul : 19/09/2026 01:01.

Références citées
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Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
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  1. Liddell H. (1883). An intermediate Greek-English lexicon . An intermediate Greek-English lexicon.
    Type: Autre
    Crossref
  2. Pierre J. (2015). Disfluency vs . Disfluency vs.
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