Une capacité perceptive supérieure est spécifique à la cognition autistique

Titre original en anglais : Superior perceptual capacity is specific to autistic cognition

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Davies, J., Brinkert, J., Irvine, B., Elise, F., Farran, E. K., Milne, E., Scerif, G., & Remington, A. (2026). Superior perceptual capacity is specific to autistic cognition. Acta Psychologica, 267, 107088. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2026.107088

Date de publication: 19/05/2026 Ajout dans AutiHub: 12/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Source OpenAlex

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Auteurs

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8
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1 / 8 (12,5 %)
  1. Jade Davies
  2. Jana Brinkert
  3. Brian Irvine
  4. Freya Elise *
  1. Emily K. Farran
  2. Elizabeth Milne
  3. Gaia Scerif
  4. Anna Remington

Résumé

OBJECTIFS : Mesurer systématiquement la capacité perceptive chez des populations adultes autistes, TDAH, autistes avec TDAH (AuDHD) et neurotypiques, et examiner si une capacité perceptive accrue représente une caractéristique spécifique de l’autisme ou s’étend à d’autres groupes neurodivergents. MÉTHODES : Des adultes résidant au Royaume-Uni (n = 270 : 69 autistes, 66 TDAH, 65 AuDHD et 70 neurotypiques), âgés de 18 à 40 ans, ont participé à un paradigme en ligne, informatisé, de capacité perceptive. Les participants ont réalisé une tâche de détection de cible avec divers niveaux de charge perceptive (taille de l’ensemble) et de congruence des distracteurs. RÉSULTATS : Des analyses de variance préenregistrées et des modèles linéaires généralisés/modèles linéaires à effets mixtes ont indiqué une interaction significative entre le groupe et la taille de l’ensemble pour le temps de réaction. Celle-ci était due à un plateau du temps de réaction à partir d’une taille d’ensemble de 4 pour le groupe neurotypique. Il n’y avait pas d’effets principaux significatifs du groupe pour l’exactitude ou le temps de réaction. Des analyses exploratoires ont montré que les participants autistes présentaient un effet de congruence significativement plus fort (ralentissement plus important dû à des distracteurs incongruents) à des niveaux de charge modérés que les participants neurotypiques, avec une tendance similaire chez les personnes AuDHD, mais pas chez celles ayant un TDAH. CONCLUSIONS : Ces résultats suggèrent qu’une capacité perceptive accrue pourrait constituer un aspect unique de la cognition autistique. Cela apporte un éclairage important sur les fondements cognitifs différents susceptibles de donner lieu aux difficultés attentionnelles rencontrées par les personnes autistes et celles ayant un TDAH et, par conséquent, à des recommandations alternatives concernant des approches individualisées de soutien.

OBJECTIVES: To systematically measure perceptual capacity for autistic, ADHD, autistic people with ADHD (AuDHD), and neurotypical adult populations, and to examine whether increased perceptual capacity represents a specific feature of autism or extends to other neurodivergent groups. METHODS: UK-based adults (n = 270: 69 autistic, 66 ADHD, 65 AuDHD, and 70 neurotypical), aged 18 to 40 years of age, took part in an online, computer-based perceptual capacity paradigm. Participants performed a target detection task with various levels of perceptual load (set size) and distractor congruency. RESULTS: Pre-registered Analysis of Variance and Generalized Linear Models/Linear Mixed-Effects Models indicated a significant group by set size interaction for reaction time. This was driven by a plateau in reaction time from set size 4 for the neurotypical group. There were no significant main effects of group for accuracy or reaction time. Exploratory analyses showed autistic participants demonstrated significantly stronger congruency effect (greater slowing from incongruent distractors) at moderate load levels than neurotypical participants, with a similar trend for those with AuDHD, but not ADHD. CONCLUSIONS: These findings suggest that increased perceptual capacity might be a unique aspect of autistic cognition. This offers important insight into the differing cognitive underpinnings that may give rise to attentional challenges experienced by autistic people and those with ADHD and consequently, alternative recommendations regarding individualised approaches to support.

Bibliographie citée par cette référence

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