Profils développementaux de nourrissons et de jeunes enfants atteints de troubles du spectre de l'autisme identifiés prospectivement dans un contexte communautaire

Titre original en anglais : Developmental Profiles of Infants and Toddlers with Autism Spectrum Disorders Identified Prospectively in a Community-Based Setting

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Date de publication: 06/02/2012 Ajout dans AutiHub: 07/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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  1. Josephine Barbaro *
  2. Cheryl Dissanayake

Résumé

Cette étude prospective et longitudinale a décrit les profils développementaux de jeunes enfants atteints de troubles du spectre de l'autisme (TSA) identifiés dans le cadre d'une surveillance développementale de routine. Cent neuf enfants présentant un trouble autistique (TA), un TSA « plus large », ainsi que des retards du développement et/ou du langage (RD/RL) ont été évalués à l'aide des Mullen Scales of Early Learning (MSEL) à 12 mois (n = 10 évaluations), à 18 mois (n = 45 évaluations) et à 24 mois (n = 99 évaluations). Dans l'ensemble, les enfants présentant un TA avaient les performances les plus faibles, comparativement aux groupes TSA et RD/RL, au MSEL. En outre, les enfants présentant un TA/TSA montraient un profil cognitif hétérogène, avec des performances plus faibles dans les compétences verbales (en particulier le langage réceptif) que dans les compétences non verbales. Des signes de ralentissement développemental des compétences verbales entre 18 et 24 mois ont également été observés chez les enfants du spectre, en particulier chez ceux présentant un TA. Étant donné que le profil langagier faible du langage réceptif, par rapport au langage expressif, apparaît très tôt dans la vie des enfants présentant un TA/TSA, ce profil cognitif peut constituer un signe d'alerte supplémentaire, en plus des déficits d'attention sociale et de communication. Le langage réceptif devrait donc faire l'objet d'un suivi rigoureux dans tout programme de surveillance développementale des troubles du spectre de l'autisme au cours de la deuxième année de vie.

This prospective, longitudinal, study charted the developmental profiles of young children with Autism Spectrum Disorders (ASD) identified through routine developmental surveillance. 109 children with Autistic Disorder (AD), 'broader' ASD, and developmental and/or language delays (DD/LD) were assessed using the Mullen Scales of Early Learning (MSEL) at 12-months (n = 10 assessments), 18-months (n = 45 assessments), and 24-months (n = 99 assessments). The children with AD performed most poorly, overall, than the ASD and DD/LD groups on the MSEL. Furthermore, the children with AD/ASD displayed an uneven cognitive profile, with poorer performance on verbal (particularly receptive language) relative to nonverbal skills. There was also evidence of developmental slowing in verbal skills from 18- to 24-months for children on the spectrum, especially those with AD. Given that the poor receptive, relative to expressive, language profile emerges very early in life for children with AD/ASD, this cognitive profile may serve as an additional red flag to social attention and communication deficits. Receptive language should therefore be stringently monitored in any developmental surveillance program for autism spectrum disorders in the second year of life.

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