Autisme et rhétorique

Titre original en anglais : Autism and Rhetoric

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». un auteur·ice de cette publication est identifié·e comme autiste dans le projet.

À propos de la mention auteur·ice autiste

Sources de métadonnées utilisées pour cette référence

OpenAlex Crossref
En savoir plus sur les sources utilisées

Heilker, P. & Yergeau, M. R. (2011). Autism and Rhetoric. College English, 73(5), 485-497. https://doi.org/10.58680/ce201114900

Titre de la revue ou du livre
College English
Éditeur
National Council of Teachers of English
Volume
73
Numéro
5
Pages
485-497
Date de publication: 01/05/2011 Ajout dans AutiHub: 09/08/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Texte intégral Source OpenAlex

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Auteurs

Auteur·ices des publications
2
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 2 (50,0 %)
  1. Paul Heilker
  2. M. Remi Yergeau *

Résumé

En comprenant les manifestations verbales et non verbales de l’autisme comme un impératif rhétorique « une perspective qui implique d’appliquer le concept d’écoute rhétorique de Krista Ratcliffe », les chercheurs peuvent faire beaucoup pour dissoudre l’idée d’altérité qui apparaît dans les discussions sur ce sujet.

By understanding the verbal and nonverbal manifestations of autism as a rhetorical imperative “a perspective that involves applying Krista Ratcliffe’s concept of rhetorical listening” scholars can do much to dissolve the idea of otherness that appears in discussions of this topic.

Bibliographie citée par cette référence

Les références citées sont importées depuis des sources externes de métadonnées lorsqu’elles sont disponibles. La liste peut être partielle.

Vue d’ensemble de la bibliographie citée

Ces indicateurs décrivent la bibliographie citée par cette publication. Un nom d’auteurice est compté chaque fois qu’il apparaît dans une référence citée : une même personne peut donc être comptée plusieurs fois. Les noms qui ne sont pas encore associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub sont traités comme inconnus, pas comme non autistes. Dernier calcul : 02/10/2026 01:01.

Références citées
4
Avec un DOI
1
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
0
0 / 4 (0,0 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
0 / 4 (0,0 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
4 / 4 (100,0 %)
Sans nom d’auteurice détecté
0
Sans titre structuré
0
Sans identifiant stable
0
Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
0
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
0
Ces indicateurs portent sur les références citées affichées sur cette page, après fusion des doublons techniques. Une référence sans DOI peut quand même soutenir les statistiques d’auteurices lorsqu’un titre et des noms d’auteurices sont disponibles.
Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
6
À partir du DOI ou de métadonnées externes
6
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
0
Noms bruts restant à vérifier
0
0 / 6 (0,0 %) noms sont associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. 6 / 6 (100,0 %) noms ne sont pas encore associés.
Noms associés à une personne identifiée comme autiste
0 / 6 (0,0 %)
Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Aucun nom détecté n’est actuellement associé à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. Personnes distinctes identifiées comme autistes : 0 / 6 (0,0 %).
  1. Lloyd F. Bitzer (1968). The Rhetorical Situation . Philosophy and Rhetoric, 1(1), 1-14.
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W45197673
    OpenAlex
  2. Gerard A. Hauser (1986). Introduction to Rhetorical Theory .
    Type: Livre OpenAlex: https://openalex.org/W1506915276
    OpenAlex
  3. Claudia Kalb , Karen Springen (2008). Mysteries and complications. PubMed, 151(12), 64-5.
    Type: Autre OpenAlex: https://openalex.org/W2463475811
    OpenAlex
  4. Lisa Ede , Andrea Lunsford (1984). Audience Addressed/Audience Invoked: The Role of Audience in Composition Theory and Pedagogy . College Composition & Communication, 35(2), 155-171. National Council of Teachers of English.
    Type: Article DOI: 10.2307/358093 OpenAlex: https://openalex.org/W2795444516
    OpenAlex