Technologie d'accessibilite en laboratoire B/LV adaptee aux etudiants en chimie neurodivers

Titre original en anglais : B/LV Laboratory Accessibility Technology Adapted for Neurodiverse Chemistry Students

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Landmark College & Monroe, C. (2023). B/LV Laboratory Accessibility Technology Adapted for Neurodiverse Chemistry Students. Journal of Science Education for Students with Disabilities, 26(1), 1-9. https://doi.org/10.14448/jsesd.15.0004

Date de publication: 15/08/2023 Ajout dans AutiHub: 07/08/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source OpenAlex Source éditeur (DOI) Texte intégral

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Auteurs

Auteur·ices des publications
2
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 2 (50,0 %)
  1. Landmark College
  2. Christin Monroe *

Résumé

La technologie de synthese vocale est un amenagement courant disponible pour les etudiants en situation de handicap. Malgre le caractere omnipresent de la synthese vocale, cette technologie n'a pas ete exploree dans des contextes de laboratoire pour les etudiants universitaires neurodivers. Cette etude explore l'adaptabilite d'une technologie de synthese vocale accessible en laboratoire, initialement developpee pour les etudiants aveugles ou malvoyants (B/LV), aux etudiants neurodivers. Il a ete demande aux etudiants de fournir des commentaires generaux sur la facilite d'utilisation et l'efficacite de la technologie au moyen d'enquetes de type Likert. Les etudiants ont egalement repondu a des questions ouvertes sur la maniere dont la technologie pourrait etre adaptee pour etre plus adaptee a la neurodiversite. Dans l'ensemble, plus de 50 % des etudiants ont trouve la technologie utile, mais ont fourni des commentaires precis sur des adaptations qui pourraient la rendre encore plus universelle.

Text-to-speech technology is a common accommodation available for students with disabilities. Despite the ubiquitous nature of text-to-speech, this technology has not been explored in laboratory settings for neurodiverse college students. This study explores the adaptability of laboratory accessible text-to-speech technology (originally developed for blind/low vision (B/LV) students) for neurodiverse students. Students were asked to provide general feedback about the usability and effectiveness of the technology using Likert surveys. The students also answered open-ended questions about how the technology could be adapted to be more neurodiverse friendly. Overall, more than 50% of the students found the technology useful but had specific feedback about adaptations that could make it even more universal.

Bibliographie citée par cette référence

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Parmi les occurrences rattachées à des auteurices intégré·es à la base de données AutiHub : 0 / 0 (0,0 %). Auteurices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes : 0 / 20 (0,0 %).
Occurrences citées rattachées à la base AutiHub
0 / 20 (0,0 %)
Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es : 0 / 20 (0,0 %)
Occurrences rattachées, non identifiées comme autistes
0 / 0 (0,0 %)
Parmi les seules occurrences rattachées. Sur l’ensemble des occurrences d’auteurices cité·es : 0 / 20 (0,0 %). Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es, non identifié·es comme autistes : 0 / 0 (0,0 %).
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