Personnes autistes dans les études et l'enseignement supérieur

Titre original en allemand : Autistische Menschen in Studium und Hochschule

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». un auteur·ice de cette publication est identifié·e comme autiste dans le projet.

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Groß, N., Heuer, I., Jensch, E., Kraupner, M., Lechner, M., Lindmeier, B., MacLeod, A., Reich, K., Richter, M., Schipp, C., Schlenker, S., Steuer, J., Bunge, J., Kletterer, C. T., Schmitz, M., Sarrazin, A., Stucki, E., Eckert, A., Feinen, S.,..., & Quartenoud, N. (2025). Autistische Menschen in Studium und Hochschule. (1). W. Kohlhammer GmbH. https://doi.org/10.17433/978-3-17-043649-7

Éditeur
W. Kohlhammer GmbH
Lieu de publication
Stuttgart
Édition
1
ISBN
9783170436497
Responsables éditoriaux de l’ouvrage
Christian Lindmeier
Mechthild Richter
Carina Schipp
Christian Lindmeier
Date de publication: 27/08/2025 Ajout dans AutiHub: 07/08/2026 Type: Livre Langue de l’article: Allemand
Source éditeur (DOI) Source OpenAlex

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Auteurs

Auteur·ices des publications
24
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 24 (4,2 %)
  1. Nele Groß
  2. Imke Heuer
  3. Eileen Jensch
  4. Matthias Kraupner
  5. Mia Lechner
  6. Bettina Lindmeier
  7. Andrea MacLeod
  8. Katrin Reich
  1. Mechthild Richter
  2. Carina Schipp
  3. Sylva Schlenker
  4. Jana Steuer
  5. Julia Bunge
  6. Clara Tabea Kletterer
  7. Michael Schmitz
  8. Angelika Sarrazin
  1. Eva Stucki
  2. Andreas Eckert
  3. Stephanie Feinen
  4. Johanna Krolak
  5. Christfried Rausch
  6. Christian Lindmeier
  7. Dorothee Meyer
  8. Nathalie Quartenoud *

Résumé

Le nombre d'étudiantes et d'étudiants qui se situent dans le spectre neurodivergent augmente dans les établissements d'enseignement supérieur allemands comme à l'international. Néanmoins, ces étudiantes et étudiants sont confrontés à des attentes et à des défis neuro-normatifs. Les contributrices et contributeurs de cet ouvrage analysent les conditions d'apprentissage et de vie des personnes autistes dans les études et en tirent des conclusions pertinentes pour la pratique en vue de la réalisation d'un enseignement supérieur de haute qualité et équitable en matière de chances ; en effet, des établissements d'enseignement supérieur inclusifs qui tiennent compte des besoins complexes des étudiantes et étudiants du spectre neurodivergent bénéficient à l'ensemble des étudiantes et étudiants. Les contributions portent principalement sur la transition de l'école aux études, les défis, les obstacles et les stratégies dans et pour les études, ainsi que sur la transition des études vers la vie professionnelle. Des récits d'expérience d'expertes et d'experts concernés au premier chef, à savoir des étudiantes et étudiants autistes ainsi que des membres du personnel des universités, sont complétés par des descriptions de projets spécifiques à l'autisme menés dans différents établissements d'enseignement supérieur en Allemagne et à l'étranger.

Die Zahl der Studierenden, die sich im neurodivergenten Spektrum verorten, steigt an deutschen Hochschulen ebenso wie international. Dennoch sehen sich diese Studierenden mit neuro-normativen Erwartungen und Herausforderungen konfrontiert. Die Beitragenden dieses Buchs analysieren die Lern- und Lebensumstände autistischer Menschen im Studium und ziehen praxisrelevante Schlussfolgerungen für die Realisierung einer chancengerechten, qualitativ hochwertigen Hochschulbildung & denn inklusive Hochschulen, die die komplexen Bedarfe von Studierenden im neurodivergenten Spektrum beachten, kommen allen Studierenden zugute.Im Mittelpunkt der Beiträge stehen der Übergang von der Schule in das Studium, Herausforderungen, Barrieren und Strategien im und für das Studium sowie der Übergang vom Studium in das Berufsleben. Erfahrungsberichte von Expertinnen und Experten in eigener Sache (autistische Studierende sowie Mitarbeitende an Universitäten) werden um Schilderungen autismusspezifischer Projekte verschiedener Hochschulen im In- und Ausland ergänzt.

Bibliographie citée par cette référence

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