Comprendre la relation entre la cognition sociale et la difficulté des mots

Titre original en anglais : Understanding the Relationship between Social Cognition and Word Difficulty

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Shikata, S., Miyabe, M., Usuda, Y., Asada, K., Ayaya, S., Kumagaya, S., & Aramaki, E. (2015). Understanding the Relationship between Social Cognition and Word Difficulty. Methods of Information in Medicine, 54(06), 522-529. https://doi.org/10.3414/me15-01-0038

Date de publication: 01/01/2015 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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7
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1 / 7 (14,3 %)
  1. Shuko Shikata
  2. M Miyabe
  3. Y Usuda
  4. Kosuke Asada
  1. Satsuki Ayaya *
  2. Shinichiro Kumagaya
  3. Eiji Aramaki

Résumé

CONTEXTE : Peu d'études quantitatives ont été menées sur la relation entre la société et ses langues. Les personnes atteintes de trouble du spectre autistique (TSA) sont connues pour connaître des difficultés sociales, et un large éventail d'informations cliniques sur leur qualité de vie a été fourni par de nombreuses analyses narratives. Cependant, les récits des patients atteints de TSA ont jusqu'à présent été examinés principalement au moyen d'approches qualitatives. OBJECTIFS : Dans cette étude, nous avons analysé des adultes atteints de TSA afin d'examiner quantitativement la relation entre les capacités langagières et les scores de sévérité du TSA. MÉTHODES : Nous avons généré des transcriptions phonétiques des discours de 16 adultes atteints de TSA lors d'un atelier sur le TSA, et avons réparti les participants en 2 groupes selon leurs scores à la Social Responsiveness Scale(TM), 2e édition (SRS(TM)-2) (des scores plus élevés représentant un TSA plus sévère) : le groupe A comprenait des adultes atteints de TSA ayant des scores élevés (score SRS(TM)-2 : ≥ 76) et le groupe B comprenait des adultes atteints de TSA ayant des scores faibles et intermédiaires (score SRS(TM)-2 : < 76). À l'aide de méthodes analytiques fondées sur le traitement du langage naturel (NLP), les récits ont été convertis en données numériques selon quatre indicateurs de capacité langagière, et les relations entre les scores de capacité langagière et les scores de sévérité du TSA ont été comparées. RÉSULTATS ET DISCUSSION : Le groupe A a montré une corrélation négative marginale avec le niveau de difficulté des mots japonais (p <.10), tandis que la sous-échelle de « cognition sociale » du score SRS(TM)-2 a montré une corrélation négative significative (p <.05) avec la difficulté des mots. En ne comparant que les participants masculins, le groupe A a présenté une corrélation significativement plus faible avec le niveau de difficulté des mots que le groupe B (p <.10). CONCLUSION : La communication sociale s'est révélée être fortement associée au niveau de difficulté des mots dans le discours. Les applications cliniques de ces résultats pourraient être disponibles dans un avenir proche, et des études détaillées supplémentaires sont nécessaires sur des métriques langagières conçues pour les adultes atteints de TSA.

BACKGROUND: Few quantitative studies have been conducted on the relationship between society and its languages. Individuals with autistic spectrum disorder (ASD) are known to experience social hardships, and a wide range of clinical information about their quality of life has been provided through numerous narrative analyses. However, the narratives of ASD patients have thus far been examined mainly through qualitative approaches. OBJECTIVES: In this study, we analyzed adults with ASD to quantitatively examine the relationship between language abilities and ASD severity scores. METHODS: We generated phonetic transcriptions of speeches by 16 ASD adults at an ASD workshop, and divided the participants into 2 groups according to their Social Responsiveness Scale(TM), 2nd Edition (SRS(TM)-2) scores (where higher scores represent more severe ASD): Group A comprised high-scoring ASD adults (SRS(TM)-2 score: ≥ 76) and Group B comprised low- and intermediate-scoring ASD adults (SRS(TM)-2 score: < 76). Using natural language processing (NLP)-based analytical methods, the narratives were converted into numerical data according to four language ability indicators, and the relationships between the language ability scores and ASD severity scores were compared. RESULTS AND DISCUSSION: Group A showed a marginally negative correlation with the level of Japanese word difficulty (p <.10), while the "social cognition" subscale of the SRS(TM)-2 score showed a significantly negative correlation (p <.05) with word difficulty. When comparing only male participants, Group A demonstrated a significantly lower correlation with word difficulty level than Group B (p <.10). CONCLUSION: Social communication was found to be strongly associated with the level of word difficulty in speech. The clinical applications of these findings may be available in the near future, and there is a need for further detailed study on language metrics designed for ASD adults.

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