Sheila M. Bell

Graphe des co-auteur·ices Suggérer comme auteurice autiste

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en raison de sa contribution à deux travaux académiques coécrits avec une personne identifiée comme autiste.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 2

Nombre de publications avec une bibliographie citée: 0

Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 2

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 2 (distinct·es : 1)

Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 0

Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 0 (distinct·es : 0)

Co-auteur·ices fréquent·es

Christine A. Jenkins* 2

Courtney Weaver 2

E.L. King 2

Margaret G. Janse van Rensburg 2

Morgan Banister 2

The Ottawa Adult Autism Initiative 1

Publications par année

2022

Types de publication

Chapitre de livre 2

2 publications

Margaret G. Janse van Rensburg, Courtney Weaver, Christine A. Jenkins*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Morgan Banister, E.L. King, Sheila M. Bell, The Ottawa Adult Autism Initiative (2022). Using an Advocacy Practicum to Establish a Framework for Virtual Community Consultations in the Ottawa Adult Autism Community. Dans Transforming Social Work Field Education (pp. 227-250). University of Calgary Press.

Date de publication: 15/12/2022 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Chapitre de livre Langue: Anglais

Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 7 (14,3 %)

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Margaret G. Janse van Rensburg, Courtney Weaver, Christine A. Jenkins*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Morgan Banister, E.L. King, Sheila M. Bell (2022). Using an Advocacy Practicum to Establish a Framework for Virtual Community Consultations in the Ottawa Adult Autism Community. Dans Transforming Social Work Field Education (pp. 227-249). University of Calgary Press.