Contemporary School Psychology

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La revue « Contemporary School Psychology » (ISSN:2159-2020) est représentée dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». Parmi ses publications enregistrées, une compte au moins un·e auteur·ice identifié·e comme autiste. Cela représente un·e auteur·ice autiste compté·e dans cette publication.

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Seules les publications enregistrées dans ce projet sont prises en compte.

1 2019
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1 publication

Hannah E. Morton* , Summer Bottini, Dominique R. Pugliesi, Raymond G. Romanczyk, Jennifer M. Gillis (2019). Était-ce du harcèlement? Un examen par méthodes mixtes des points de vue de profanes dans le contexte du trouble du spectre de l’autisme (TSA). Contemporary School Psychology, 25(4), 476-490.

Publication date: 19/12/2019 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 5 (20,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 1 / 86 (1,2 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 1 / 255 (0,4 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 1 / 225 (0,4 %)
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