Créer des espaces plus sûrs dans l'enseignement supérieur : échec et inconfort dans la spatialisation de la différence

Titre original en anglais : Creating safer spaces in higher education: failure and discomfort in spacing for difference

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». un auteur·ice de cette publication est identifié·e comme autiste dans le projet.

À propos de la mention auteur·ice autiste

Sources de métadonnées utilisées pour cette référence

OpenAlex Crossref BibTeX OpenCitations
En savoir plus sur les sources utilisées

Trento, F. B., Pyyry, N., Aiava, R., & Jäntti, L. (2025). Creating safer spaces in higher education: failure and discomfort in spacing for difference. Emotion, Space and Society, 55, Article 101095. https://doi.org/10.1016/j.emospa.2025.101095

Date de publication: 01/05/2025 Ajout dans AutiHub: 27/10/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Source OpenAlex

Cette publication est intégrée dans AutiHub via :

Auteurs

Auteur·ices des publications
4
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 4 (25,0 %)
  1. Francisco B. Trento *
  2. Noora Pyyry
  3. Raine Aiava
  4. Lauri Jäntti

Résumé

Cet article examine de manière critique le concept d'espaces plus sûrs au sein des établissements d'enseignement supérieur, qui constituent des exemples privilégiés d'espaces institutionnels pour les jeunes. Nous construisons notre argumentation en nous appuyant sur l'idée de John Horton et Peter Kraftl (2006) de l'espace comme verbe et discutons de la manière dont l'échec peut être un catalyseur des processus de spatialisation. Tout en reconnaissant et en valorisant les récentes mesures prises en faveur de la création d'espaces plus sûrs institutionnalisés, nous remettons en question la suffisance des mesures représentationnelles et nous nous inquiétons de la symbolisation dans les lignes directrices relatives aux espaces plus sûrs. Nous soutenons que les espaces plus sûrs doivent être construits dans une atmosphère d'ouverture, qui dépasse souvent les limites des déclarations représentationnelles. Nous examinons donc l'échec et l'inconfort comme des états affectifs susceptibles de créer des ruptures dans les manières de penser et d'être considérées comme allant de soi. En mobilisant le concept d'atmosphère affective de Ben Anderson (2009), nous soulignons l'importance de l'hésitation et de l'expérimentation pour ouvrir un espace à la différence. En particulier, nous nous concentrons sur le spectre de la neurodiversité, compris comme un continuum non fixe (Yergeau, 2018), en explorant, à travers deux vignettes, des situations de vulnérabilité et d'inconfort, souvent liées à l'échec : l'expérience d'une universitaire neurodivergente dans la cafétéria universitaire et une expérience en salle de classe consistant à « penser sous la table » avec de jeunes étudiants.

This article critically engages with the concept of safer spaces within higher education institutions, which serve as prime examples of young people's institutional spaces. We build the argument by using John Horton and Peter Kraftl's (2006) idea of space as a verb and discuss how failure may be a catalyst for spacing processes. While acknowledging and valuing recent steps towards the creation of institutionalized safer spaces, we question the sufficiency of representational measures and worry about tokenization in safer space guidelines. We argue that safer spaces must be built with an atmosphere of openness, which often exceeds the limits of representational disclosures. We, therefore, probe failure and discomfort as affectual states that may have the potential to create fractures in taken-for-granted ways of thinking/being. Mobilizing Ben Anderson's (2009) concept of affective atmosphere, we emphasize the importance of hesitation and experimentation in opening space for difference. In particular, we focus on the neurodiversity spectrum, understood as a non-fixed continuum (Yergeau, 2018) by exploring situations of vulnerability and discomfort, often linked to failure, through two vignettes: an experience of a neurodivergent academic in the university cafeteria and a classroom experiment of ‘thinking under the table’ with young students.

Bibliographie citée par cette référence

Les références citées sont importées depuis des sources externes de métadonnées lorsqu’elles sont disponibles. La liste peut être partielle.

Vue d’ensemble de la bibliographie citée

Ces indicateurs décrivent la bibliographie citée par cette publication. Un nom d’auteurice est compté chaque fois qu’il apparaît dans une référence citée : une même personne peut donc être comptée plusieurs fois. Les noms qui ne sont pas encore associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub sont traités comme inconnus, pas comme non autistes. Dernier calcul : 27/10/2026 10:35.

Références citées
64
Avec un DOI
44
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
20
3 / 64 (4,7 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
4 / 64 (6,2 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
60 / 64 (93,8 %)
Sans nom d’auteurice détecté
4
Sans titre structuré
1
Sans identifiant stable
20
Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
1
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
0
Ces indicateurs portent sur les références citées affichées sur cette page, après fusion des doublons techniques. Une référence sans DOI peut quand même soutenir les statistiques d’auteurices lorsqu’un titre et des noms d’auteurices sont disponibles.
Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
83
À partir du DOI ou de métadonnées externes
83
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
0
Noms bruts restant à vérifier
1
6 / 83 (7,2 %) noms sont associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. 77 / 83 (92,8 %) noms ne sont pas encore associés.
Noms associés à une personne identifiée comme autiste
4 / 83 (4,8 %)
Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Parmi les noms associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub : 4 / 6 (66,7 %). Personnes distinctes identifiées comme autistes : 4 / 76 (5,3 %).
  1. Nigel Thrift (2009). Universities are radical . Dans What is Radical Politics Today? (pp. 204). Palgrave Macmillan UK.
    Type: Chapitre de livre DOI: 10.1057/9780230251144_24 OpenAlex: https://openalex.org/W1914722488
    Crossref OpenAlex
  2. Ben Anderson (2009). Affective atmospheres . Emotion, Space and Society, 2(2), 77-81. Elsevier BV.
    Type: Article DOI: 10.1016/j.emospa.2009.08.005 OpenAlex: https://openalex.org/W4241699236
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  3. Karin K. Flensner , Marie Von der Lippe (2019). Being safe from what and safe for whom? A critical discussion of the conceptual metaphor of ‘safe space’ . Intercultural Education, 30(3), 275-288. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/14675986.2019.1540102 OpenAlex: https://openalex.org/W2909893029
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  4. John Horton , Peter Kraftl (2006). Not just growing up, but going on: Materials, Spacings, Bodies, Situations . Children's Geographies, 4(3), 259-276. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/14733280601005518 OpenAlex: https://openalex.org/W1983860904
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  5. Anderson (2016). The promise of non-representational theories .
    Type: Autre
    Crossref
  6. Gitanjali Pyndiah (2018). Emotional geography of education for history learning . Children's Geographies, 16(4), 418-431. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/14733285.2018.1471447 OpenAlex: https://openalex.org/W2800756014
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  7. Liz Bondi , Gillian Rose (1995). Feminism and Geography . Feminist Review, (51), 133. JSTOR.
    Type: Article DOI: 10.2307/1395515 OpenAlex: https://openalex.org/W2001102953
    OpenAlex
  8. Lawrence D. Berg , Edward H. Huijbens , Henrik Gutzon Larsen (2016). Producing anxiety in the neoliberal university . Canadian Geographies / Géographies canadiennes, 60(2), 168-180. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1111/cag.12261 OpenAlex: https://openalex.org/W2339462274
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  9. Malte Philipp Gembus (2018). The safe spaces ‘in-between’ – plays, performance and identity among young ‘second generation’ Somalis in London . Children's Geographies, 16(4), 432-443. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/14733285.2017.1362498 OpenAlex: https://openalex.org/W2744148942
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  10. John Horton , Peter Kraftl (2009). Small acts, kind words and “not too much fuss”: Implicit activisms . Emotion, Space and Society, 2(1), 14-23. Elsevier BV.
    Type: Article DOI: 10.1016/j.emospa.2009.05.003 OpenAlex: https://openalex.org/W2070523641
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  11. Liz Bondi (2005). Making connections and thinking through emotions: between geography and psychotherapy . TIBG, 30(4), 433. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1111/j.1475-5661.2005.00183.x OpenAlex: https://openalex.org/W2147341010
    Crossref OpenAlex
  12. John Morrissey (2015). Regimes of performance: practices of the normalised self in the neoliberal university . British Journal of Sociology of Education, 36(4), 614-634. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/01425692.2013.838515 OpenAlex: https://openalex.org/W2071663527
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  13. Bramberger (2021). Re-conceptualizing Safe Spaces .
    Type: Autre
    Crossref
  14. John Smyth (2020). The neoliberal toxic university: Beyond no is not enough and daring to dream a socially just alternative into existence . Educational Philosophy and Theory, 52(7), 716-725. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/00131857.2019.1654370 OpenAlex: https://openalex.org/W2971112590
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  15. David Crouch (2001). Spatialities and the feeling of doing . Social & Cultural Geography, 2(1), 61-75. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/14649360020028276 OpenAlex: https://openalex.org/W2074514041
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  16. Kath Browne (2005). Placing the Personal in Pedagogy: Engaged Pedagogy in ‘Feminist’ Geographical Teaching . Journal of Geography in Higher Education, 29(3), 339-354. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/03098260500290900 OpenAlex: https://openalex.org/W2152875292
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  17. Nigel Thrift , John-David Dewsbury (2000). Dead Geographies—And How to Make Them Live . Environment and Planning D: Society and Space, 18(4), 411-432. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1068/d1804ed OpenAlex: https://openalex.org/W2113904851
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  18. Kristiina Brunila , Paola Valero (2018). Anxiety and the making of research(ing) subjects in neoliberal academia . Subjectivity, 11(1), 74-89. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1057/s41286-017-0043-9 OpenAlex: https://openalex.org/W2782208619
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  19. Claire Skea (2021). Emerging Neoliberal Academic Identities: Looking Beyond Homo economicus . Studies in Philosophy and Education, 40(4), 399-414. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1007/s11217-021-09768-7 OpenAlex: https://openalex.org/W3146478566
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  20. Chapman (2023). Empire of Normality .
    Type: Autre
    Crossref
  21. Erin Clancy (2024). Against rehabilitated killjoys . ACME, 23(3), 169. ACME: An International Journal for Critical Geographies.
    Type: Article DOI: 10.14288/acme.v23i3.2293 OpenAlex: https://openalex.org/W6904904304
    Crossref OpenAlex
  22. The Roestone Collective (2014). Safe Space: Towards a Reconceptualization . Antipode, 46(5), 1346-1365. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1111/anti.12089 OpenAlex: https://openalex.org/W4243054279
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  23. Jonathan Pugh (2009). What is Radical Politics Today? Palgrave Macmillan UK.
    Type: Livre DOI: 10.1057/9780230251144 OpenAlex: https://openalex.org/W2560155186
    OpenAlex
  24. Deller (2019). Safer spaces .
    Type: Autre
    Crossref
  26. Justine Egner * (2019). “The Disability Rights Community was Never Mine”: Neuroqueer Disidentification . Gender & Society, 33(1), 123-147. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/0891243218803284 OpenAlex: https://openalex.org/W2899276242
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  27. Igea Troiani , Claudia Dutson (2021). The Neoliberal University as a Space to Learn/Think/Work in Higher Education . Architecture and Culture, 9(1), 5-23. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/20507828.2021.1898836 OpenAlex: https://openalex.org/W3169221787
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  29. Joos Droogleever Fortuijn (2020). Teaching feminist geography . Dans Routledge Handbook of Gender and Feminist Geographies (pp. 501). Routledge.
    Type: Chapitre de livre DOI: 10.4324/9781315164748-50 OpenAlex: https://openalex.org/W3015542493
    Crossref OpenAlex
  30. Freire (1968). Pedagogy of the Oppressed. [trans. Myra Ramos] .
    Type: Autre
    Crossref
  31. Breeze, Maddie , Taylor, Yvette , Costa, Cristina (2019). Time and Space in the Neoliberal University . Springer International Publishing.
    Type: Livre DOI: 10.1007/978-3-030-15246-8 OpenAlex: https://openalex.org/W2948781524
    OpenAlex
  32. John Horton (2020). Failure failure failure failure failure failure: Six types of failure within the neoliberal academy . Emotion, Space and Society, 35(100672), 100672. Elsevier BV.
    Type: Article DOI: 10.1016/j.emospa.2020.100672 OpenAlex: https://openalex.org/W3007007378
    Crossref OpenAlex
  33. Therese Kenna (2023). Neurodiversity in the city: Exploring the complex geographies of belonging and exclusion in urban space . The Geographical Journal, 189(2), 370-382. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1111/geoj.12512 OpenAlex: https://openalex.org/W4323660762
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  34. (2019). Routledge Handbook of Radical Politics . Routledge.
    Type: Livre DOI: 10.4324/9781315619880 OpenAlex: https://openalex.org/W2949770256
    OpenAlex
  35. Annemette Kjærgaard , Rasmus Bergmann , Maribel Blasco , Tali Padan , Carole Elliott , Jamie Callahan et al. (2024). Subtle activism: Heterotopic principles for unsettling contemporary academia from within . Organization, 31(2), 412-424. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/13505084231167702 OpenAlex: https://openalex.org/W4366826264
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  36. Jeffrey Hou (2020). Guerrilla urbanism: urban design and the practices of resistance . URBAN DESIGN International, 25(2), 117-125. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1057/s41289-020-00118-6 OpenAlex: https://openalex.org/W3007961183
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  37. Jonker (2024). Cripqueering method in posthuman educational research . Qual. Inq., 0(0).
    Type: Autre
    Crossref
  38. Noora Pyyry , Heikki Sirviö (2024). Landscape of competition: Education, economisation and young people’s wellbeing . Environment and Planning A: Economy and Space, 56(2), 491-507. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/0308518x231197303 OpenAlex: https://openalex.org/W4386988773
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  39. Brun, Cathrine , Fábos, Anita (2020). Routledge Handbook of Gender and Feminist Geographies . Routledge.
    Type: Livre DOI: 10.4324/9781315164748 OpenAlex: https://openalex.org/W3008187261
    OpenAlex
  40. Therese Kenna (2022). Cities of neurodiversity: New directions for an urban geography of neurodiversity . Area, 54(4), 646-654. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1111/area.12803 OpenAlex: https://openalex.org/W4229452673
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  41. Kuipers (2024). Pedagogy and neurodiversity .
    Type: Autre
    Crossref
  42. Debra Benita Shaw (2021). Leaving home: safer spaces beyond the neoliberal family . Dans Studies in the Psychosocial (pp. 193). Springer International Publishing.
    Type: Chapitre de livre DOI: 10.1007/978-3-030-80278-3_10 OpenAlex: https://openalex.org/W4205951856
    Crossref OpenAlex
  43. Kirsty Lohman (2024). Creating a safer space: being safe and doing safety in queer and feminist punk scenes . Sociol. Rev., 0(0), 1156-1173. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/00380261221092519 OpenAlex: https://openalex.org/W4295024971
    Crossref OpenAlex
  44. (2021). After Lockdown, Opening Up . Springer International Publishing.
    Type: Livre DOI: 10.1007/978-3-030-80278-3 OpenAlex: https://openalex.org/W4206114801
    OpenAlex
  45. Love (2021). Lessons in Liberation .
    Type: Autre
    Crossref
  46. Manning (2013). Always More than One .
    Type: Autre
    Crossref
  47. (2021). Re-conceptualizing Safe Spaces . Emerald Publishing Limited.
    Type: Livre DOI: 10.1108/9781839822506 OpenAlex: https://openalex.org/W4236544021
    OpenAlex
  48. Manning (2020). For a Pragmatics of the Useless .
    Type: Autre
    Crossref
  49. Erin Manning , Vivienne Grace Bozalek (2024). In conversation with Erin Manning: a refusal of neurotypicality through attunements to learning otherwise . Qual. Inq., 00(0). SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/10778004241254397 OpenAlex: https://openalex.org/W4398244390
    Crossref OpenAlex
  50. Massey (1994). Space, Place and Gender .
    Type: Autre
    Crossref
  51. Massey (2005). For Space .
    Type: Autre
    Crossref
  52. Awino Okech (2023). The feminist classroom in a Neoliberal University . Dans Difficult Conversations (pp. 218). Routledge.
    Type: Chapitre de livre DOI: 10.4324/9781003088417-20 OpenAlex: https://openalex.org/W4321377837
    Crossref OpenAlex
  53. Sam Metz (2024). Stimming as a form of autistic aesthetic experience, neuroqueering landscape . Ought, 5(2), 120. Grand Valley State University Libraries - DIGITAL COMMONS JOURNALS.
    Type: Article DOI: 10.9707/2833-1508.1165 OpenAlex: https://openalex.org/W4398193666
    Crossref OpenAlex
  54. Treena Orchard (2023). “It can be very easy to feel uncomfortable”: socio-spatial constructions of campus safety among university students and administrators . Emot. Space Soc, 49(100975), 1. Elsevier BV.
    Type: Article DOI: 10.1016/j.emospa.2023.100975 OpenAlex: https://openalex.org/W4386133607
    Crossref OpenAlex
  55. Halbe Kuipers (2023). Pedagogy and Neurodiversity . Dans Worlding the Brain (pp. 95-110). BRILL.
    Type: Chapitre de livre DOI: 10.1163/9789004681293_008 OpenAlex: https://openalex.org/W4387243512
    OpenAlex
  56. Pile (1995). Spacing and the subject .
    Type: Autre
    Crossref
  57. Benjamin Brewer (2024). Difficult Conversations . Research in Phenomenology, 54(1), 123-130. Walter de Gruyter GmbH.
    Type: Article DOI: 10.1163/15691640-12341542 OpenAlex: https://openalex.org/W4393277001
    OpenAlex
  58. Rose (1993). Feminism and Geography .
    Type: Autre
    Crossref
  59. Sarenius (2022). Masking .
    Type: Autre
    Crossref
  60. (s. d.). University of Helsinki, n.d. Campus-X Code of Conduct.
    Type: Autre
    Crossref
  61. Verlie (2019). Climatic-affective atmospheres . Emot. Space Soc., 33.
    Type: Autre
    Crossref
  62. Ward (2015). Caring for ourselves?
    Type: Autre
    Crossref
  63. Waugh (2019). Defense of safe spaces .
    Type: Autre
    Crossref
  64. Yergeau (2018). Authoring Autism . Authoring autism.
    Type: Autre
    Crossref