Concevoir des objets de jeu social

Titre original en anglais : Desiging Social Play Things

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Date de publication: 25/10/2020 Ajout dans AutiHub: 21/10/2026 Type: Autre Langue de l’article: Anglais
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1 / 5 (20,0 %)
  1. Christopher Frauenberger
  2. Kay Kender *
  3. Laura Scheepmaker
  4. Katharina Werner
  5. Katta Spiel

Résumé

Le jeu social est un facteur clé du développement positif des enfants. Les enfants ayant différents styles interactionnels, tels que les enfants neurodivergents, rencontrent des difficultés à créer des occasions de jouer avec leurs pairs afin de pratiquer et d'acquérir des compétences sociales complexes, mettant ainsi leur bien-être social et émotionnel en danger. Nous rendons compte de la conception de technologies de jeu social visant à étayer et à soutenir, de manière non normative, le jeu en coprésence de groupes hétérogènes et neurodivers d'enfants âgés de 6 à 8 ans. Dans trois études de cas, nous décrivons les processus de conception participative ayant conduit au développement de trois prototypes d'objets de jeu social. Nous rendons compte des défis méthodologiques liés à la conception avec ces groupes très diversifiés et réfléchissons de manière critique à la négociation des décisions de conception entre les capacités, les objectifs et les conceptions du jeu au sein du processus. En nous appuyant sur nos réussites et nos échecs dans ces trois cas, nous synthétisons des recommandations de conception pour créer des technologies de jeu social destinées à des groupes diversifiés d'enfants.

Social play is a key factor in children’s positive development. Children with different interactional styles, such as neurodivergent children, face challenges to create opportunities for playing with peers to practice and acquire complex social skills, putting their social and emotional wellbeing at risk. We report on the design of social play technologies that aim to scaffold and support, in non-normative ways, co-located play of heterogeneous, neurodiverse groups of children aged 6 to 8. In three case studies we describe the participatory design processes that led to the development of three prototypical social play things. We report on the methodological challenges to design with these highly diverse groups and critically reflect on negotiating design decisions across abilities, agendas and conceptions of play within the process. Drawing on our successes and failures in these three cases, we synthesise design guidance for creating social play technologies for diverse groups of children.

Bibliographie citée par cette référence

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