Inattention et hyperactivité/impulsivité chez les enfants présentant un trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité, un trouble du spectre de l'autisme et une déficience intellectuelle

Titre original en anglais : Inattention and hyperactivity/impulsivity among children with attention-deficit/hyperactivity-disorder, autism spectrum disorder, and intellectual disability

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Date de publication: 26/09/2017 Ajout dans AutiHub: 09/10/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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  1. Maryellen Brunson McClain
  2. Amber M. Hasty Mills
  3. Laura Murphy *

Résumé

CONTEXTE : Le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH), le trouble du spectre de l'autisme (TSA) et la déficience intellectuelle (DI) sont des troubles neurodéveloppementaux fréquemment concomitants ; toutefois, peu de recherches portent sur la présentation et la sévérité de la symptomatologie qui se chevauche, en particulier l'inattention et l'hyperactivité/impulsivité, lorsqu'un enfant reçoit le diagnostic d'un ou de plusieurs de ces troubles neurodéveloppementaux. OBJECTIFS : Les difficultés d'inattention et d'hyperactivité/impulsivité étant des symptômes fréquemment associés à ces troubles, la présente étude vise à déterminer les différences de sévérité de l'inattention et de l'hyperactivité/impulsivité chez les enfants diagnostiqués avec un TDAH, un TSA, une DI, ainsi qu'avec les diagnostics concomitants TDAH/DI, TSA/TDAH et TSA/DI. METHODES ET PROCEDURES : Les participants à la présente étude comprenaient 113 enfants âgés de 6 à 11 ans diagnostiqués avec un TDAH, un TSA, une DI, un TDAH/DI, un TSA/TDAH ou un TSA/DI. Deux analyses MANOVA ont été utilisées pour comparer ces groupes en ce qui concerne la sévérité des symptômes (c'est-à-dire l'inattention, l'hyperactivité/impulsivité). RESULTATS : Les résultats ont indiqué que la majorité des groupes diagnostiques présentaient des niveaux élevés d'inattention et d'hyperactivité/impulsivité. Cependant, les résultats ont mis en évidence des différences dans la sévérité de l'inattention et de l'hyperactivité/impulsivité. En outre, des différences de sensibilité des mesures entre les instruments comportementaux ont été observées. CONCLUSIONS ET IMPLICATIONS : Les enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux manifestent souvent de l'inattention et de l'hyperactivité/impulsivité, en particulier ceux présentant un TDAH, un TSA, un TSA/TDAH et un TDAH/DI ; par conséquent, le diagnostic différentiel peut être compliqué en raison des similitudes dans la sévérité des symptômes du TDAH. Cependant, les capacités intellectuelles peuvent constituer un élément important à prendre en compte par les praticiens dans le processus de diagnostic différentiel, car les enfants présentant une DI et un TSA/DI manifestaient significativement moins de comportements inattentifs et hyperactifs/impulsifs. En outre, l'utilisation de plusieurs mesures d'évaluation comportementale conjointement à d'autres procédures d'évaluation peut aider les praticiens à déterminer le diagnostic le plus approprié.

BACKGROUND: Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD), Autism Spectrum Disorder (ASD), and Intellectual Disability (ID) are common co-occurring neurodevelopmental disorders; however, limited research exists regarding the presentation and severity of overlapping symptomology, particularly inattention and hyperactivity/impulsivity, when a child is diagnosed with one of more of these neurodevelopmental disorders. AIMS: As difficulties with inattention and hyperactivity/impulsivity are symptoms frequently associated with these disorders, the current study aims to determine the differences in the severity of inattention and hyperactivity/impulsivity in children diagnosed with ADHD, ASD, ID, and co-occurring diagnosis of ADHD/ID, ASD/ADHD, and ASD/ID. METHODS AND PROCEDURES: Participants in the current study included 113 children between the ages of 6 and 11 who were diagnosed with ADHD, ASD, ID, ADHD/ID, ASD/ADHD, or ASD/ID. Two MANOVA analyses were used to compare these groups witih respsect to symptom (i.e., inattention, hyperactivity/impulsivity) severity. OUTCOMES AND RESULTS: Results indicated that the majority of diagnostic groups experienced elevated levels of both inattention and hyperactivity/impulsivity. However, results yielded differences in inattention and hyperactivity/impulsivity severity. In addition, differences in measure sensitivity across behavioral instruments was found. CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS: Children with neurodevelopmental disorders often exhibit inattention and hyperactivity/impulsivity, particularly those with ADHD, ASD, ASD/ADHD, and ADHD/ID; therefore, differential diagnosis may be complicated due to similarities in ADHD symptom severity. However, intellectual abilities may be an important consideration for practitioners in the differential diagnosis process as children with ID and ASD/ID exhibited significantly less inattention and hyperactive/impulsive behaviors. Additionally, the use of multiple behavior rating measures in conjunction with other assessment procedures may help practitioners determine the most appropriate diagnosis.

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