Réécrire les « règles d'engagement » : utiliser la réflexion critique pour examiner une pratique du travail social validiste

Titre original en anglais : Re-writing the “rules of engagement”: Using critical reflection to examine ableist social work practice

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Fox, J. (2021). Re-writing the “rules of engagement”: Using critical reflection to examine ableist social work practice. Aotearoa New Zealand Social Work, 33(1). https://doi.org/10.11157/anzswj-vol33iss1id822

Titre de la revue ou du livre
Aotearoa New Zealand Social Work
Éditeur
University of Otago Library
Volume
33
Problème
1
Date de publication: 02/05/2021 Ajout dans AutiHub: 27/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Texte intégral Source OpenAlex

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  1. Jessica Fox *

Résumé

INTRODUCTION : Les croyances et pratiques normatives réaffirment une construction hégémonique de la capacité humaine qui légitime le statu quo socioculturel. Cela prive de droits les personnes ayant des capacités diverses qui sont exclues de cette construction, tout en normalisant simultanément l'inégalité structurelle et l'oppression qu'elles subissent. Les professions d'aide, telles que le travail social, apportent souvent un soutien aux personnes défavorisées par ces structures sociales. Toutefois, les praticiens de ces domaines ne sont pas à l'abri de l'influence des normes socioculturelles ; il est donc essentiel qu'ils réfléchissent aux manières dont ils pourraient les reproduire dans leur pratique. APPROCHE : Cet article décrit mon expérience de l'utilisation de la réflexion critique comme méthodologie de recherche afin d'examiner un incident issu de ma pratique. Des méthodes de déconstruction et de reconstruction ont été utilisées pour analyser les présupposés normatifs présents dans ma construction de cet incident. RÉFLEXIONS : L'analyse de déconstruction a révélé que les présupposés concernant la déficience dans mon récit de l'incident étaient sous-tendus par des discours validistes. La reconstruction de celui-ci à travers le prisme de la neurodiversité m'a permis de produire de nouvelles perspectives sur le potentiel anti-oppressif de l'utilisation d'une approche pluraliste qui sape les constructions hégémoniques de la capacité. CONCLUSIONS : En réfléchissant de manière critique à cet incident, j'ai compris l'importance de remettre en question les présupposés normatifs lors de la pratique dans des contextes néolibéraux où l'hégémonie socioculturelle est amplifiée.

INTRODUCTION: Normative beliefs and practices reaffirm a hegemonic construction of human ability that legitimises the socio-cultural status quo. This disenfranchises people with diverse abilities who are excluded from this construction whilst simultaneously normalising the structural inequality and oppression that they experience. Helping professions such as social work often provide support to people who are disadvantaged by these social structures. However, practitioners within these fields are not immune to the influence of socio-cultural norms, therefore it is essential for them to reflect on the ways in which they might reproduce them within their practice.APPROACH: This article outlines my experience of using critical reflection as a research methodology to examine an incident from my practice. Deconstruction and reconstruction methods were used to analyse the normative assumptions within my construction of this incident.REFLECTIONS: The deconstruction analysis revealed how assumptions about impairment within my account of the incident were underpinned by ableist discourses. Reconstructing this through a neurodiversity lens enabled me to generate new insights around the anti-oppressive potential for using a pluralistic approach that undermines hegemonic constructions of ability.CONCLUSIONS: By critically reflecting on this incident, I realised the importance of challenging normative assumptions when practising within neoliberal contexts where socio-cultural hegemony is amplified.

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