Développer le langage intérieur pour aider les personnes autistes à améliorer leur capacité d’autorégulation : un essai pilote randomisé contrôlé

Titre original en anglais : Developing Inner Speech to Help Autistic Individuals Improve Their Self‐Regulation Ability: A Pilot Randomized‐Controlled Trial

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Date de publication: 30/05/2025 Ajout dans AutiHub: 22/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Texte intégral Source OpenAlex

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Auteur·ices des publications
7
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 7 (14,3 %)
  1. Barbara L. Baumann
  2. Janice Nathan *
  3. Barry R. Nathan
  4. Miriam Sheynblyum
  1. Valire Carr Copeland
  2. Carla A. Mazefsky
  3. Shaun M. Eack

Résumé

RÉSUMÉ Certains enfants autistes ont souvent des difficultés à réguler leurs émotions. Cette étude pilote a évalué l’efficacité d’une intervention visant à réduire la dysrégulation émotionnelle en développant le langage intérieur chez des enfants autistes. La thérapie s’appelle Thinking in Speech (TiS). Neuf orthophonistes certifiés ont été formés à distance. Ils ont à leur tour administré TiS à distance à 22 enfants autistes. Les enfants participants ont été répartis aléatoirement soit dans une condition de thérapie immédiate, soit dans une condition de contrôle sur liste d’attente. Les deux groupes ont reçu seize séances de thérapie de 30 min sur 8 à 10 semaines. Les parents ont évalué le niveau de dysrégulation émotionnelle à l’aide de trois mesures avant l’intervention et après les seize séances de thérapie de 30 min. Les résultats ont montré des résultats significatifs à l’Emotion Dysregulation Inventory-Dysphoria Scale (F = 5.49, n = 11, p = 0.008), ainsi que des résultats marginalement significatifs à l’Emotion Dysregulation Inventory Index Regulation Index-Reactivity Scale (F = 2.57, n = 11, p = 0.089). Ces résultats suggèrent un effet potentiel du développement du langage intérieur pour réduire la dysrégulation émotionnelle chez les enfants autistes.

ABSTRACT Some autistic children often have difficulty regulating their emotions. This pilot study evaluated the effectiveness of an intervention to reduce emotional dysregulation by developing inner speech in autistic children. The therapy is called Thinking in Speech (TiS). Nine certified speech‐language pathologists were trained remotely. They, in turn, remotely administered TiS to 22 autistic children. Participating children were randomly assigned to either a therapy immediate or a waitlist control condition. Both groups received sixteen 30‐min therapy sessions over 8–10 weeks. Parents rated the amount of emotional dysregulation on three measures before the intervention and after the sixteen 30‐min therapy sessions. Results showed significant results on the Emotion Dysregulation Inventory‐Dysphoria Scale (F = 5.49, n = 11, p = 0.008), and marginally significant results on the Emotion Dysregulation Inventory Index Regulation Index‐Reactivity Scale (F = 2.57, n = 11, p = 0.089). Such findings suggest a potential impact of developing inner speech to reduce emotion dysregulation in autistic children.

Bibliographie citée par cette référence

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Vue d’ensemble de la bibliographie citée

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