La structure de pensée autistique et la scolarisation
Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». un auteur·ice de cette publication est identifié·e comme autiste dans le projet.
À propos de la mention auteur·ice autisteHarrisson, B. & St-Charles, L. (2012). La structure de pensée autistique et la scolarisation. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 60(4), 59. https://doi.org/10.3917/nras.060.0059
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Auteurs
Résumé
Cet article rédigé en partie par une personne québécoise avec TED montre que les personnes avec autisme ont droit à un parcours scolaire conséquent, mais que ce parcours doit s’appuyer sur une connaissance précise de la pensée autistique elle-même et des besoins spécifiques des personnes avec autisme. Cette pensée autistique est donc expliquée en s’appuyant sur des exemples. Puis les conditions de la scolarisation sont définies en référence aux besoins particuliers de ces élèves. L’éducation est la principale aide à apporter à ces personnes avec autisme qui ne sont pas malades mais qui ont un mode d’apprentissage complètement différent des autres.
Bibliographie citée par cette référence
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