Le langage de la musique : travailler avec des enfants sur le spectre de l'autisme

Titre original en anglais : The Language of Music: Working with Children on the Autism Spectrum

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Shore, S. M. (2002). The Language of Music: Working with Children on the Autism Spectrum. Journal of Education, 183(2), 113-124. https://doi.org/10.1177/002205740218300209

Date de publication: 01/04/2002 Ajout dans AutiHub: 23/08/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 1 (100,0 %)
  1. Stephen M. Shore *

Résumé

Zack avait cinq ans et demi lorsque je l’ai rencontré pour la première fois. Son diagnostic était un trouble envahissant du développement non spécifié (PDDNOS), accompagné d’une apraxie de la parole. De nombreux professionnels considèrent l’autisme comme un trouble du spectre allant de sévère à léger. À l’extrémité sévère se trouve ce que nous considérons généralement comme l’autisme : un enfant replié sur lui-même, non verbal, assis dans un coin, se balançant, battant des mains et présentant peut-être des comportements auto-agressifs. Un manque de conscience de la relation du corps à l’environnement rend difficile la perception d’objets éloignés ou la distinction entre l’endroit où le corps se termine et celui où l’environnement commence (Miller et Eller-Miller, 1989, 2000). C’est pourquoi de nombreux enfants autistes peuvent ne pas répondre à une demande verbale, mais prendre soudainement conscience de votre existence si vous les touchez.

Zack was five-and-a-half when I first met him. His diagnosis was Pervasive Development Disorder Not Otherwise Specified (PDDNOS), along with apraxia1 of speech. Many professionals consider autism to be a spectrum disorder ranging from severe to light. At the severe end is what we generally think of as autism: a withdrawn, nonverbal child sitting in a corner, rocking, hand-flapping, and possibly exhibiting self-abusive behaviors. A lack of awareness of the relationship of the body to the environment makes it difficult to perceive distant objects or discern where the body ends and the environment begins (Miller and Eller-Miller, 1989, 2000). This is why many children with autism may not respond to a verbal request but suddenly become aware of your existence if you touch them.

Bibliographie citée par cette référence

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Vue d’ensemble de la bibliographie citée

Ces indicateurs décrivent la bibliographie citée par cette publication. Un nom d’auteurice est compté chaque fois qu’il apparaît dans une référence citée : une même personne peut donc être comptée plusieurs fois. Les noms qui ne sont pas encore associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub sont traités comme inconnus, pas comme non autistes. Dernier calcul : 12/09/2026 01:04.

Références citées
7
Avec un DOI
1
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
6
0 / 7 (0,0 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
0 / 7 (0,0 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
7 / 7 (100,0 %)
Sans nom d’auteurice détecté
0
Sans titre structuré
0
Sans identifiant stable
3
Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
0
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
0
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Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
14
À partir du DOI ou de métadonnées externes
14
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
0
Noms bruts restant à vérifier
0
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Noms associés à une personne identifiée comme autiste
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Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Aucun nom détecté n’est actuellement associé à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. Personnes distinctes identifiées comme autistes : 0 / 13 (0,0 %).
  1. Arnold Miller , Eileen Eller-Miller (1989). From Ritual to Repertoire: A Cognitive-Developmental Systems Approach with Behavior-Disordered Children.
    Type: Livre OpenAlex: https://openalex.org/W585471511
    Crossref OpenAlex
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    Type: Autre
    Crossref
  3. Gottfried Schlaug , Lutz Jäncke , Yanxiong Huang , Jochen F. Staiger , Helmuth Steinmetz (1995). Increased corpus callosum size in musicians . Neuropsychologia, 33(8), 1047-1055. Elsevier BV.
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    Crossref OpenAlex
  5. Brenda Smith Myles , Penny Chiles , Winnie Dunn (2000). Asperger Syndrome and Sensory Issues: Practical Solutions for Making Sense of the World.
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  6. Miller A. (2000). Guide to Best Practices. Guide to Best Practices..
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  7. Shore S. (2003). Beyond the Wall: Personal Experiences with Autism and Asperger Syndrome . Beyond the Wall: Personal Experiences with Autism and Asperger Syndrome.
    Type: Autre
    Crossref