Pleine conscience informee par l'autisme

Titre original en anglais : Autism-Informed Mindfulness

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Wozniak, J. A. & Hutton, S. (2025). Autism-Informed Mindfulness. Canadian Journal of Autism Equity, 5(1), 80-94. https://doi.org/10.15173/cjae.v5i1.5902

Date de publication: 12/04/2025 Ajout dans AutiHub: 09/08/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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Auteurs

Auteur·ices des publications
2
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 2 (50,0 %)
  1. Jan A. Wozniak *
  2. Sue Hutton

Résumé

Au Canada, il subsiste un besoin constant de programmes et d'interventions affirmant la neurodiversite et eclaires par la communaute pour les adultes autistes. Au cours de la derniere annee, nous - un adulte autiste diagnostique tardivement pratiquant la pleine conscience et un enseignant de pleine conscience interesse par l'autisme et fortement implique dans la communaute de l'autisme - avons coanime des seances de pleine conscience destinees a des adultes autistes, y compris des personnes autodiagnostiquees et officiellement diagnostiquees, dans un format virtuel synchrone. L'intervention manuelisee decrite dans cet article a initialement ete concue et mise en oeuvre par Lunsky et ses collegues (2022). Dans ce commentaire fonde sur l'experience, nous reflechissons a nos experiences de mise en oeuvre de ce programme et aux raisons pour lesquelles des partenariats collaboratifs comme celui-ci sont importants pour les personnes souhaitant travailler avec des personnes autistes dans des contextes cliniques et therapeutiques. Plus precisement, nous mettons en lumiere les outils et les strategies que nous avons mis en oeuvre dans nos pratiques formelles et informelles de pleine conscience afin de veiller a ce que les besoins sociaux et sensoriels des participants soient satisfaits tout au long de notre programme de six semaines. En outre, nous discutons de ce que nous avons appris en coanimant une pleine conscience informee par l'autisme et de nos recommandations pour les praticiens collegues a l'avenir.

Within Canada, there remains a continuing need for neurodiversity-affirming and community-informed programs and interventions for autistic adults. Over the past year, we—a late-diagnosed autistic adult practicing mindfulness and a mindfulness teacher interested in autism with extensive involvement in the autism community—have co-delivered mindfulness sessions to autistic adults, including self-diagnosed and formally diagnosed persons, using a synchronous virtual format. The manualized intervention outlined in this paper was initially designed and implemented by Lunsky and colleagues (2022). In this experiential commentary, we reflect on our experiences delivering this program and why collaborative partnerships like this are important for those intending to work with autistic individuals in clinical and therapeutic settings. Specifically, we highlight the tools and strategies we implemented within our formal and informal mindfulness practices to ensure that participants had their social and sensory needs met throughout the duration of our six-week program. Additionally, we discuss what we learned while co-facilitating autism-informed mindfulness and our recommendations for fellow practitioners moving forward.

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