L’acceptation de l’autisme, le campus universitaire et la technologie : croissance de la neurodiversité dans la société et le monde universitaire

Titre original en anglais : Autistic Acceptance, the College Campus, and Technology: Growth of Neurodiversity in Society and Academia

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Robertson, S. & Ne'eman, A. (2008). Autistic Acceptance, the College Campus, and Technology: Growth of Neurodiversity in Society and Academia. Disability Studies Quarterly, 28(4). https://doi.org/10.18061/dsq.v28i4.146

Date de publication: 08/12/2008 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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  1. Scott Robertson *
  2. Ari Ne'eman *

Résumé

Cet article présente un examen approfondi de l’acceptation de l’autisme sur les campus universitaires du point de vue de deux universitaires qui sont tous deux autistes.1 Cette étude décrit d’abord l’histoire de l’émergence et de la croissance des mouvements de diversité neurologique et de droits des personnes autistes. Ces mouvements ont conduit au développement d’une culture et d’une communauté unifiées de personnes autistes en situation de handicap. Ensuite, l’article explique comment l’acceptation de l’autisme sur les campus universitaires a reçu une attention croissante, parallèlement à l’élargissement de l’attention portée à l’acceptation de l’autisme dans la société. Il met en évidence les principaux défis auxquels sont confrontées les personnes autistes fréquentant les établissements d’enseignement supérieur, ainsi que des solutions potentielles pour relever ces défis et favoriser la compréhension et le soutien des personnes autistes au sein de la culture plus large des établissements d’enseignement supérieur. Cet article examine l’émergence de l’acceptation de l’autisme dans la société et la croissance du soutien aux personnes autistes sur les campus universitaires. Il est rédigé du point de vue des auteurs en tant que personnes autistes ayant poursuivi des études supérieures, et les deux auteurs sont des universitaires et défenseurs actifs au sein de la communauté inter-handicap.

This paper presents an in-depth examination of autistic acceptance on college campuses from the perspective of two academic scholars who are both autistic.1 This inquiry first describes the history of the emergence and growth of the neurological diversity and autistic rights movements. These movements led to the development of a unified autistic disability culture and community. Then the paper shares how autistic acceptance on college campuses has received increasing attention in parallel with expanded focus on autistic acceptance in society. It highlights major challenges impacting autistic people attending colleges and universities, as well as potential solutions for resolving those challenges and cultivating understanding and support of autistic people among the broader culture of colleges and universities.This paper examines the emergence of autistic acceptance in society and the growth of support for autistic people on the college campus. It is written from the authors' perspectives as autistic persons who pursued college studies, and both authors are active scholars and advocates in the cross-disability community.

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