Marcus C. Fuller ORCID iD

Graphe des co-auteur·ices Suggérer comme auteurice autiste

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en raison de sa contribution à un travail académique coécrit avec une personne identifiée comme autiste.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 1
Nombre de publications avec une bibliographie citée: 1
Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 1

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 1 (distinct·es : 1)
Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 0
Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 0 (distinct·es : 0)

Co-auteur·ices fréquent·es

April N. Haas 1
Armando J. Bernal* 1
J. B. Ganz 1
James E. Pustejovsky 1
Joe Reichle 1
Kimberly J. Vannest 1
Lauren M. Pierson 1
Man Chen 1

Publications par année

1
2022

Types de publication

Article 1

1 publication

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J. B. Ganz, James E. Pustejovsky, Joe Reichle, Kimberly J. Vannest, Margaret Foster, Marcus C. Fuller, Lauren M. Pierson, Sanikan Wattanawongwan, Armando J. Bernal* , Man Chen, April N. Haas, Rachel Skov, S. D. Smith, Valeria Yllades (2022). Augmentative and Alternative Communication Intervention Targets for School-Aged Participants with ASD and ID: a Single-Case Systematic Review and Meta-analysis. Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 11(1), 52-65.

Date de publication: 26/05/2022 Ajout dans AutiHub: 08/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 14 (7,1 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 0 / 48 (0,0 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 0 / 163 (0,0 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 0 / 129 (0,0 %)
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