Emily Millirons

Graphe des co-auteur·ices Suggérer comme auteurice autiste

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en raison de sa contribution à un travail académique coécrit avec une personne identifiée comme autiste.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 1
Nombre de publications avec une bibliographie citée: 1
Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 1

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 1 (distinct·es : 1)
Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 2
Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 2 (distinct·es : 2)

Co-auteur·ices fréquent·es

Michael J. Kennedy 1
Olivia Fudge Coleman 1
Victoria VanUitert* 1

Publications par année

1
2024

Types de publication

Article 1

1 publication

Effacer

Victoria VanUitert* , Emily Millirons, Olivia Fudge Coleman, Michael J. Kennedy (2024). Learning by Talking: Using Multimedia to Enhance Science Explanation Development of Neurodivergent Students. Journal of Special Education Technology, 39(3), 403-418.

Date de publication: 31/05/2024 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 4 (25,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 2 / 64 (3,1 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 2 / 187 (1,1 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 2 / 162 (1,2 %)
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