Billets de Michelle Dawson

Billet publié sur Twitter/X le 14/11/2011 06:42

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Michelle A. Aldridge, Kari R. Stone, Melissa H. Sweeney, T.G.R. Bower (2000). Preverbal children with autism understand the intentions of others. Developmental Science, 3(3), 294-301. Wiley.

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Michelle A. Aldridge, Kari R. Stone, Melissa H. Sweeney, T.G.R. Bower (2000). Preverbal children with autism understand the intentions of others. Developmental Science, 3(3), 294-301. Wiley.

Date de publication
25/12/2001
Identifiant
10.1111/1467-7687.00123
Auteurs
Michelle A. Aldridge, Kari R. Stone, Melissa H. Sweeney, T.G.R. Bower
Source
Developmental Science
Détails
3(3), 294-301
Type de référence
article
Éditeur
Wiley
Source de métadonnées
crossref

Résumé

There is a ‘theory of mind’ theory of autism. Meltzoff has recently developed a procedure that gives a nonverbal assessment of ‘theory of mind’. A group of children with autism and a matched control group of normally developing infants were given three of Meltzoff’s tasks and three conventional, gestural imitation tasks. The children with autism showed the expected deficits on gestural imitation, but were significantly better than the normally developing infants on the Meltzoff tasks. The implications of these results for a number of theoretical issues are discussed.

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