Analyse narrative des perspectives : analyser les donnees de maniere creative au sein d’un groupe de recherche participative

Titre original en anglais : Perspective Narrative Analysis: analysing data creatively within a participatory research group

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East, C., Smith, F., Iris, Charafi, Z., Fordham, Z., Champion, A., & Jones, C. (2024). Perspective Narrative Analysis: analysing data creatively within a participatory research group. The Handbook of Creative Data Analysis, 389-401. https://doi.org/10.46692/9781447369592.027

Date de publication: 11/09/2024 Ajout dans AutiHub: 24/10/2026 Type: Autre Langue de l’article: Anglais
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Auteurs

Auteur·ices des publications
7
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
6 / 7 (85,7 %)
  1. Chloe East
  2. Feydakeen Smith *
  3. Iris *
  4. Zaynab Charafi *
  1. Zoe Fordham *
  2. Annie Champion *
  3. Carys Jones *

Résumé

Introduction Ce chapitre decrit comment un groupe de recherche participative, nomme Fizzacc d’apres les initiales de nos noms, a aborde l’analyse de nos donnees. Fizzacc est un groupe neurodiversifie compose de six filles autistes agees de 13 a 18 ans et d’une chercheuse de troisieme cycle ayant 20 ans d’experience en tant qu’enseignante du secondaire. Il a ete cree pour explorer trois questions de recherche : • Quelles sont, selon les filles autistes, les barrieres a une transition reussie de l’ecole primaire a l’ecole secondaire ? • Comment les methodes creatives de collecte et d’analyse des donnees peuvent-elles promouvoir les voix des filles autistes ? • Quels sont les defis et les avantages de l’inclusion de filles autistes dans la recherche participative ? L’accent est mis ici sur la maniere dont nous avons utilise des methodes creatives d’analyse des donnees dans un cadre participatif afin d’explorer les experiences de transition des filles autistes. Le processus a consiste a elaborer des recits decrivant des evenements selon deux perspectives differentes : un recit a la premiere personne pour refleter les experiences vecues du groupe et un compte rendu a la troisieme personne du meme evenement. Une serie de questions et de points de discussion a egalement ete incluse afin d’explorer davantage ce que les donnees signifiaient pour nous. Defis de l’analyse des donnees dans un cadre de recherche participative Le processus d’analyse creative dans la recherche a emerge comme une maniere de relever les defis lies a l’inclusion de l’analyse des donnees dans un projet de recherche participative. La recherche participative renvoie a la pratique consistant a inclure de maniere significative la communaute concernee par la recherche dans le processus de recherche (Fletcher-Watson et al, 2019). Elle vise a remedier au desequilibre de pouvoir entre les chercheurs et les personnes etudiees, et a s’appuyer sur la sagesse de celles et ceux ayant des experiences vecues afin de renforcer les resultats de la recherche (Pellicano, 2020). Bien que la recherche participative gagne en popularite dans certains domaines d’etude, il subsiste une disparite quant au degre d’implication des personnes ayant une experience vecue dans la recherche au-dela de la phase de collecte des donnees. Cela est particulierement manifeste dans la maniere dont les membres du groupe sont impliques dans le processus d’analyse des donnees. L’analyse peut etre particulierement difficile lorsqu’on travaille au sein d’une equipe de recherche comprenant des membres sans formation ni experience des pratiques de recherche. Cela est courant dans la recherche participative, qui inclut souvent des chercheurs issus de communautes marginalisees ou rarement entendues.

Introduction This chapter describes how a participatory research group – named Fizzacc after the initials of our names – approached analysing our data. Fizzacc is a neurodiverse group that comprised six autistic girls between the ages of 13 and 18 and a postgraduate researcher with 20 years’ experience as a secondary school teacher. It was created to explore three research questions: • What do autistic girls feel are the barriers to successful transition from primary to secondary school? • How can creative data collection and analysis methods promote the voices of autistic girls? • What are the challenges and benefits of including autistic girls in participatory research? The focus here is on how we used creative data analysis methods within a participatory framework to explore autistic girls’ transition experiences. The process involved developing stories describing events from two different perspectives: a first- person narrative to reflect the lived experiences of the group and a third-person account of the same event. A series of questions and talking points were also included to further explore what the data meant to us. Challenges of data analysis within a participatory research framework The creative analysis process in the research came about as a way to address the challenges of including data analysis as part of a participatory research project. Participatory research refers to the practice of meaningfully including the community affected by the research in the research process (Fletcher- Watson et al, 2019). It aims to address the imbalance of power between researchers and the researched, and to draw on the wisdom of those with lived experiences to strengthen research findings (Pellicano, 2020). Although participatory research is increasing in popularity in some areas of study, there remains a disparity in how much those with lived experience are involved in the research beyond the data collection phase. This is particularly apparent in how group members are involved in the process of analysing data. Analysis can be particularly challenging when working within a research team that includes members without training or experience in research practices. This is common in participatory research, which often includes researchers from marginalised or seldom- heard communities.

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  • Perspective Narrative Analysis: analysing data creatively within a participatory research group (2024)

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